《我和祖父的园子》.PPT.ppt

基础检测： 作者在文中回忆了： 人： 事： 物： 作者在文中回忆了： 人：祖父 事：栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜 物：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、倭瓜、 黄瓜、玉米… … 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、多层次多角度地“看”园子，理解作者童年生活的自由快乐，理解“园子”的精神意义。 3、学习作者独特的表达方式。 问题导读： 品读“我”和祖父在园中做过的事，说说这是一个什么样的园子，有感情地朗读你最感兴趣的句子。 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。 祖父栽花，我就栽花； 祖父拔草，我就拔草； 祖父下种，我就溜窝； 祖父铲地，我就铲地； 祖父浇菜，我就浇菜; … … 哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。 其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！” 当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时， 他问我：“这是什么?”　　我说：“谷子。”　　祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?”　　我说：“是的。”　　我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”　　祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。 祖父的笑 祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花.祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么.我把他的草帽给他插了一圈的花,红通通的二三十朵.我一边插着一边笑,当我听到祖父说： “今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香.二里路也怕闻得到的.” 就把我笑得哆嗦起来.我几乎没有支持的能力再插上去.等我插完了,祖父还是安然的不晓得.他还照样地拔着垄上的草.我跑得很远的站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑.所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回到园中,祖父也进屋来了. 那满头红通通的花朵,一进来祖母就看见了.她看见什么也没说,就大笑了起来. 父亲母亲也笑了起来,而以我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑. 祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上. 他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会儿一想起来,又笑了. 祖父刚有点忘记了,我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀……” 一提起,祖父的笑就来了.于是我也在炕上打起滚来. 就这样一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了. 花开了， 就像花睡醒了似的。 鸟飞了， 就像鸟上天了似的。 虫子叫了， 就像虫子在说话似的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架， 愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花， 愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。 玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。 一切都活了， 要做什么，就做什么， 要怎么样，就怎么样， 都是自由的。 创作乐园，编小诗： 爱之园 我看到花开了，就像花＿＿＿＿； 我看到鸟飞了，就像鸟＿＿＿＿； 我听到虫子叫了，就像虫子＿＿＿＿。 我变成了倭瓜，想＿＿＿＿ 就＿＿＿＿， 想＿＿＿＿ 就＿＿＿＿； 我变成了黄瓜，想＿＿＿＿ 就＿＿＿＿， 想＿＿＿＿ 就＿＿＿＿； 我变成了 ＿＿， 想＿＿＿ 就＿＿＿＿。 我要做什么，就＿＿＿＿， 要怎么样，就＿＿＿＿。 一切的一切，都是＿＿＿＿ ， 一切的一切，都是＿＿＿＿ 。 爱 之 园 我看到花开了，就像花睡醒了； 我看到鸟飞了，就像鸟上天了； 我听到虫子叫了，就像虫子在说话了。 我变成了倭瓜，想爬上架就爬上架， 想爬上房就爬上房； 我变成了黄瓜，想开一谎花，就开一谎花， 想结一个黄瓜，就结一个黄瓜； 我变成了 蝴蝶， 想飞到谁家就飞到谁家。 我要做什么，就做什么， 要怎么样，就怎么样