〔草原〕第三课时共案.docVIP

(五)年级（语文）学科（ 下 ）册集体备课共（个）案 签名： 备课时间 2013、11、 主备教师 杨红梅 所在单位 昔阳示范小学 复备时间 授课教师 所在单位 集备课题 《草原》 上课时间 项目 内容 修改栏 教学目标 （一）学习课文第3、4、5段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。 （二）体会课文结尾的含义。 （三）有感情地朗读课文。 教学重点 （一）学习课文第3、4、5段。认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。 （二）体会课文结尾的含义。 教学难点 体会课文结尾的含义。 教学准备 多媒体课件 课时分配 第一课时 教学流程 讨论与修改 导入 热情待客 依依不舍 教师活动 学生活动 （一）导入。 　　课文第1、2自然段，作者抓住访问的经过和草原环境的变化，让我们读了觉得祖国草原的景物是多么美。现在学习课文后三个自然段，我们会进一步知道草原的人更好。 （二）热情待客 依依不舍 　　1、（1）这三个自然段各写了什么内容？ 　　　　（2）主人热情好客表现在哪些地方？画出表现蒙族人民热情好客的词句。 　　　2．读后讨论交流。 　　　　 诗句中的“何忍别”是什么意思？第1句怎么讲？ 第2句中的“话”是什么意思？这句话怎么讲？ 用在诗句结尾的作用是什么？ 　　　　　 （三）总结全文。 　 1．从全文看，前面两段主要是写什么？后面三段主要是写什么？ 　　　　　 　　2．这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活动，但为什么要以草原为题呢？ 　　小结：这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。作者以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。同时，也写出了草原的独特的风光形成了蒙族人民独特的风俗，独特的民族气质——热情豪爽。作者描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。草原的静态美和蒙族人民欢迎客人的热烈欢腾场面给我们留下了深刻的印象。 （四）作业。 　 1．找出课文中的比喻句，读一读，想一想把什么比作什么，然后抄写在摘抄本上。 　　2．练习课后练习题第4题。 　 　　　  教学环节 板书设计 清鲜 明朗 景色美 一碧千里 草原 民族团结 热情远迎 激情相见 人情美 盛情款待 尽情联欢 课后反思 昔阳县小学教学设计