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加强贫困大学生思想政治教育方法初探 段丽红 （辽宁师范大学 政治与行政学院 辽宁 大连 116029） 摘要：如何对贫困大学生进行思想政治教育，引导其形成正确的思想行为是高校思想政治教育的一项重要内容。高校必须面对挑战，探寻增强贫困大学生思想政治教育方法。 关键词：贫困大学生；思想政治教育；方法 贫困大学生思想政治教育方法，是指在思想政治教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对贫困大学生所采取的教育方法和工作方法。它是联系高校思想政治教育者和贫困大学生的中介，是影响思想政治教育内容发挥作用的重要手段。针对当前贫困大学生的思想状况的新特点，高校应采用适当的教育方法，引起贫困大学生对思想政治教育的兴趣，强化他们的自觉意识。 一、提高贫困大学生的自我教育能力 教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育乃自我教育。”自我教育是思想政治教育的一种方法。贫困大学生具有较强的自我教育能力，这有利于思想观念从外向内的转化，有利于贫困大学生思想政治教育目标的实现，有利于增强和巩固贫困大学生思想政治教育的实效性。思想政治教育者要引导思想出现偏差的贫困大学生端正自我认识、调试自我评价、学会自我教育、自我管理、自我服务。通过正确的引导使贫困大学生能充分发挥自己的主体性，自己去思考、分析、选择，自己根据社会的要求有目的地对自己提出任务和要求，主动地适应社会发展的需要，主动追求高尚的道德情操，有效地进行自我调节、自我完善和自我提高。 二、综合运用教育载体，广泛开展社会实践 随着社会发展及贫困大学生思想的变化，思想政治教育能否适应时代需要，适应贫困大学生的需要，直接关系到贫困大学生思想政治教育的效果。因此，当前在高校贫困大学生思想政治教育过程中，应注重综合利用以下几种教育载体：一是充分发挥课程教学载体在贫困大学生思想政治教育中的作用。任何课程教学内容都蕴含着思想政治教育的因素，单纯传授知识的课程是不存在的。二是要把贫困大学生思想政治教育寓于管理载体之中。通过管理过程，有目的有计划地对贫困大学生施加教育影响，形成贫困大学生良好的思想品德和行为习惯。三是要把贫困大学生思想政治教育寓于大众媒体载体之中。通过大众传播媒介向广大贫困大学生传播社会主义的思想观念和行为规范，使其在接受广泛信息的同时接受思想政治教育。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”人的思想道德素质形成于实践，实践既是贫困大学生内化思想认识形成思想信念的基础，又是他们外化践行思想政治教育要求的重要保证。 三、发挥党团组织的帮教作用 高校党团组织在大学生的思想政治教育中发挥重要作用。首先，团组织要将对贫困大学生的帮教工作列为工作内容之一，深入地探讨帮教的方式方法，使党团组织进行贫困大学生思想政治教育制度化、系统化。其次，党团组织要寻找帮教贫困大学生的切入点，要利用学生党员、团干部与贫困大学生一同学习、一同生活的优势，及时了解贫困大学生的思想状况及动态，形成反馈网，使教育者及时掌握贫困大学生思想动态，更好地开展有针对性的帮教活动。第三，要发挥党团组织的组织协调作用，通过细致的工作，密切联系贫困大学生的实际，依托学生党团支部、社团活动等活动形式，对贫困大学生进行深入的民族精神宣传，党的路线、方针、政策的宣传，引导贫困大学生努力学习，奋发上进，自觉抵制享乐主义、拜金主义、 极端个人主义的侵蚀，树立正确的世界观、人生观、价值观。 四、加强贫困大学生的心理健康教育与辅导 人的健康成长不仅包括身体的健康，还包括人格及心理的健康。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出:“要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习、成才、择业、交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和境界，要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。” 大学生处于“心理断乳期”，极易出现心理冲突，而贫困大学生还要承受来自经济、生活上的巨大压力及由于地域文化背景的差异所带来的生活习惯、思维方式的不同而产生的心理压力，这些压力使贫困大学生更容易出现心理问题，如不及时引导，可能会形成心理障碍或心理疾病，影响贫困大学生的成长。因此，高校要关注贫困大学生的各种消极心理现象，要充分考虑贫困大学生的心理特点，建立完善的贫困生心理倾诉机制，帮助他们进行自我心理调节，通过开设心理知识讲座、心理健康教育课程、团体辅导、个别辅导