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〔铅笔有多长〕教学设计
《铅笔有多长》教学设计
〖教学目标〗
1、在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。
2、通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。
3、通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识，体验学习的乐趣。
〖教学重点〗
使学生初步建立起长度观念，了解1分米、1毫米的实际长度，以及它们之间的进率。
〖教学难点〗
使学生初步感知1分米、1毫米的实际长度。
〖教具准备〗
课件、铅笔、尺、电话卡。
【教学过程】
一、创设情境，设疑导入 师：，今天 今天早晨，我从2厘米的床上爬起来，来到了卫生间，拿起60米长的毛巾急急忙忙地洗脸。洗完脸，吃完早饭，我就去上学了。 师：？ 生： 师：日记中都到了哪些长度单位？师：看样子，米和厘米用在这里都不合适，怎么办呢？ 师：这时就需要一个新的长度单位来帮忙。那么，1究竟有多长呢？它和米、厘米之间的关系怎样呢？这节课我们就先来。认一认拿出直尺，看看1分米到底有多长只要满10大格，就是10厘米，就是1分米。
伸出大拇指和食指，比出1分米。用尺，看看估计得。、找一找1分米。粉笔盒长大约是1分米我衣服上两个扣之间差不多是1分米香烟盒的边长大约是1分米。我的文具盒宽大约1分米、数一数数一数1米有多少分米？（板书：1米=10分米）学生齐读。蚂蚁长4米小狗的高约50厘米熊猫高约7分米颈鹿高约5
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