惠嘉早教〔西郊园〕の学习是儿童的游戏.docVIP

学习是儿童的游戏 对于那些隔几星期才上你家做客的亲戚朋友们来说，你的孩子似乎是长得很快。每次亲戚们来，你的孩子都能表现出一种新的能力或说出一个新的词语。但是旁观者并不了解其中所有的细节——诸如呀呀学语和倒爬楼梯等，正是经历过这些过程才会出现令人难以想象的进步。 婴儿出生后第二年理所取得的每一次重大的进步都是经历数月的观察和体验逐渐实现的。婴儿迫切想探索自己的世界，他在反复几个月不断的从沙发后找到拼图玩具后，知道即使有时候她看不到，“东西”仍然是存在的。婴儿喜欢有因果联系的游戏，如玩耍有自动跳起装置的玩具等。因为呱呱坠地后不久就已开始认识到一个动作会引发另一个动作。婴儿坚持要爬进属于他自己的车座位，是因为他明白他是与你分离的，他能够以某种至关重要的方式照顾自己。对婴儿而言，知识的日积月累会使行为发生巨大的变化。 婴儿的此类知识都是在各种各样的游戏中获得的，这些游戏有的是实现经过组织安排的，有的是自发的，有的是与福怒一起玩的，有的是孩子自个儿玩的。游戏是孩子最有效地学习手段。在游戏中，婴儿知道了物体永存性、因果关系、时空关系以及自己的身心能力及局限等。婴儿的游戏活动越丰富，他对世界的认识也就越丰富——这不仅只是体现在早期，而且也贯穿其今后的一生。 年龄 学习过程中的关键要事 12-15个月 ·运动力增强——大运动能力表现出较高水平。 ·物体协调性强——12个月时，婴儿开始能在游戏中协调处理两个物体，如拿两块积木，将他们搭配在一起。 ·模仿能力增强——婴儿会模仿大人的做法来使用同一样东西，如敲榔头、把调羹放到嘴里等。 15-18个月 ·想象力增强——婴儿会拿东西玩耍，如拿着调羹在空中挥舞玩耍等。 ·身体意识——婴儿此事能够感受和认出自己及他人身体的许多器官。 18-21个月 ·特殊事件和特殊情感的回忆——能够回忆起某些特殊事件发生的细节，以及当初自己的感受等。 ·通过想象形成抽象观念——婴儿此时不会自己假称要睡觉，二十让自己的小熊玩具假装睡觉。 ·自我个性——开始形成一种自我意识和自我个性。 21-24个月 ·自我调节——此时婴儿更能够劝阻自己不去做以前会凭冲动意识所做的事情。 ·理解别人的意图——婴儿此时对别人有意或无意行为的感觉越来越强烈。 ·与别人合作——此时婴儿的游戏开始涉及到他人更多的交流和参与。 ·符号理解——把有些物品看作是其他东西，如把喝水叫做“茶”，用沙子来烤蛋糕等。 ·想象力开始增强——物体和行为的意义通过转换来适应想像的环境，如纸板箱变成飞机等，对想像游戏知道或者记住更多的细节。