数学广角说课课件.ppt

选做题 数学广角 * 教材分析 教学过程 一 三 教法学法 五 二 教学目标 （一）教材分析 本节课重点是向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法，并初步的培养学生有序的，全面的思考问题的意识。排列组合的思想在生活中广泛应用，而且是高年级学习概率统计的基础，同时也是发展抽象能力和逻辑思维能力的好素材。 一、教 材 分 析 （二、）学情分析 本课内容是学生在小学阶段首次接触的有关排列组合的知识，但是在日常生活中，很多事情是需要用排列组合思想来解决的。如服装搭配。作为二年级的学生已有些生活经验，因此在学习中安排了生动有趣的活动来帮助学生感知排列组合的知识。 1 2 （三）、教 学 目 标 情感目标： 知识目标： 通过问题情境让学生感悟到数学来源于生 活， 应用于生活。 使学生学会找出最简单排列数和组合数， 培养学生有序全面思考问题的能力。 难点 初步理解排列与组合的不同 j 经历探索简单事物排列组合的过程 重点 （四）、教 学 重 难 点 二、教法学法 教学方法： 启发式，讨论式，讲练结合式 学习方法： 自主式，合作式，探究式 1 创设情境，引入课题 2 利用活动，探索新知 3 练习巩固，形成“双基” 4 引导总结，交流收获 三、教学过程 5 学情检测，布置作业 创设情境 1 密码是由1和2这个数字摆成的两位数。 2 密码是由1和2这两个数字摆成的两位数 1 2 3 由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数 。 ①固定十位的方法 ②固定个位的方法 ③个位和十位交换位置的方法 如果 每两个人握一次手，三个人握几次手？ 1次 2次 3次 5角 买一个数学口算本，可以 怎样付钱？ 作业布置 必做题 想一想、填一填。 1（1）用4、5、6能组成（ ）个两位数，它们是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（）、（ ）。 （2）用4、0、6能组成（ ）个两位数，它们是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、小黑、小白和小灰三只兔朋友见面了，每两只小兔握一次手，三只小兔一共握了（ ）次手。 3、小红和四个好朋友比赛踢毽子，每两个人都要赛一场，一共要进行（ ）场比赛。 4、三个茄子的重量同一个萝卜的重量一样，（ ）个茄子的重量同6个萝卜一样重。 2、5、6、7 2、4、5、6 2、7、4、8 8、5、4、7 甲说：“①、②、③中都有我。” 乙说：“①、③、④中都有我。” 丙说：“②、③、④中都有我。” 丁说：“①、②、④中都有我。” 你知道甲、乙、丙、丁各是几吗？ 谢谢！ * * * * * * * * * * * * * *