小学语文新课标对高学段理解词语要求.docVIP

小学语文新课标对高学段理解词语的要求 ? 《新课标》针对小学阶段明确指出：在小学阶段六年课外阅读总量应在145万字以上。并且把这145万字按学生成长的特点分解到三个阶段：第一阶段（1----2年级）课外阅读量达到5万字；第二阶段（3----4年级）达到40万字；第三阶段（5---6年级）课外阅读量达到100万字。我在语文教学中也在努力试图达到要求。? ? ?语文是一门让人学习感到干吧吧的科目（当然，这只是对没有感到语文快乐的人来说的），尤其是针对阅读那些苦涩的文字，更感到咀嚼无味。为此，《新课标》首先在第一学段就指出：首先让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是起始阶段-----学习‘用’。随着年龄的增长，到第二学段提出：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是开始段，要求不是很严格；到了第三学段提出：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。显然再‘用上’提出了高要求----能用。这一点使我认识到：在平时的教学中，对学生的阅读要逐步提高，这一切的关键事先要使学生先有兴趣，认识到这一点，我在教学中首先走进学生当中，让学生感到语文学科的快乐，从内心愿意接受语文学科，从而培养学生对语文的学习兴趣----我课堂上采用讲故事、唱歌、讲笑话等方式来凸显语文学科的特点。 对阅读的方式，《新课标》也提出了逐渐递进的学习方式：．从学习默读，做到不出