对我国高校公共政策学课堂教学方法的探讨.pdfVIP

2012年第 17期 经济研究导刊 No．17．2012 总第 163期 ECONOMICRESEARCH GUIDE SerialNo．163 对我国高校公共政策学课堂教学方法的探讨 邹 琪 (安徽财经大学 财政与公共管理学院，安徽 蚌埠 233030) 摘 要：为了适应国家教学体制改革的步伐，全面优化高校人才培养结构，公共政策教学方法也在不断创新与发 展。但 由于公共政策专业对于我国高校教学来说还属于一门新兴学科，国家在基础设施的投入方面还有所欠缺，高校 学生在进入大学以前对公共政策专业了解甚少，造成公共政策教学方法在信息化程度、专业人才培养 目标和师资h量 等方面还存在着一些不足。为了深化对此专业课教学质量的思考，解决上述存在的问题，公共政策学教学应从采用现 代技术、转变教学考核模式、采用先进教学方法的角度着手，从而弥补其中的缺陷。 关键词 ：公共政策学；课堂教学；教学方法；案例分析；专题讨论 中图分类号：C42 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2012)17—0269—02 公共政策学是一门边缘性、交叉性学科，具有很强的综 教学信息化还要求教师掌握相关的现代信息技术，比如 合性 ，涉及到社会科学和 自然科学两大领域内的很多内容。 多媒体教学操作。多媒体教学要求教师能够进行多媒体课件 公共政策教学则是在兼顾理论体系完整性的基础之上 ，有 目 的制作，熟练地将公共政策的教学内容通过多媒体的形式反 的地从系统科学 的角度介绍公共政策的基本知识和发展前 映出来。但是部分教师仍保持手工操作方式，不愿意学习先 景，探求公共政策的实质 ，以提供政策相关知识，从而为改善 进的技术，从而造成了大量的、低效的重复机械劳动。与此同 公共决策系统 、提高公共政策质量打下基础。但由于公共政 时，用于公共政策教学使用的多媒体课件在数量和质量方面 策学对于我国高校来说还属于--f]新兴学科，国家在基础设 跟不上教学的变化，配套 内容比较落后 ，有重复使用历年课 施和师资力量的投入方面偏颇，造成从事公共政策教学的专 件的现象。教学课件设计中也存在一定程度的不合理，这些 业化人才存在缺 口和高校教师在公共政策教学过程中偏重 因素也都影响了公共政策教学方法的改进。 理论，在强化问题意识，关注政策现实方面欠缺，从而使这门 (二)人才培养 目标在教学中存在偏差 课成为 “无源之水，无本之末”。 公共政策的教学任务是通过学习和训练，使学生切实掌 一 握认识和分析公共政策的基本方法，从而具备分析现实公共 、 高校公共政策学课堂教学方法中存在的问题 政策的能力 ，为进一步掌握从事政策分析和实际政策工作的 近几年来，我国各大综合性院校和财经类院校都相继开 系统化理论和完备的技术手段打下基础。我国国家和地方政 设了公共政策学这门专业课程 ，在不少的师范类院校和理工 策的不断变化 ，对高校教师在公共政策教学方法与人才培养 科院校也设有相近的专业。这表明，公共政策学专业在全国 模式方面提出了更高的要求。 高校的覆盖面较广，高校学科设置的变化也紧跟国家教育政 虽然考试是评价和改进教学方法使之有利于培养创新 策变化的步伐。公共政策专业的灵魂就是把握国家政策的脉 人才的基本途径，是引导学生主动 、创造性地学习的重要手 搏 ，更新和完善政策方案的设计，以便使社会更好地发展。但 段，但一味地追求最终的分数而忽视人才培养的最初 目标是 公共政策学在我国高校毕竟是一门年轻的学科，因而课堂教