有效利用现代信息教育技术 优化大学英语课堂结构.pdfVIP

科技信息 。外语论坛o SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2012年 第 27期 有效利用现代信息教育技术 优化大学英语课堂结构 肖先春 (江苏农林职业技术学院 江苏 句容 212400) 【摘 要】本文分析了利用现代信息教育技术进行大学英语教学的利弊，结合相关理论研究以及大学英语课堂教学的实践经验，提出了有 效利用现代信息教育技术，优化大学英语课堂结构的方案。 【关键词】现代信息教育技术；大学英语；课堂结构 随着科学技术El新月异的发展．现代信息教育技术在大学英语课 2 利用现代信息教育技术进行英语教学的误区 堂教学中的应用也 日趋广泛 现代信息教育技术的不断发展让大学英 2．1 过分注重形式．偏离教学 目的 语教学打破了传统的 “一支粉笔、一块黑板”的枯燥形式 ．让英语教学 有的英语教师在多媒体教学课件的制作上．为了呈现丰富的内容 变得 “有声有色” 2004年 1月中华人民共和国教育部高教司出台了 而选择花哨的表现形式．喧宾夺主，没有使教学内容得到有效的突出． 《大学英语课程教学要求》。《课程要求》明确指出：“我们应当充分利用 造成学生的注意力没有集中在教学内容上，反而过多地关注鲜艳、精 多媒体、网络技术发展带来的契机。采用新的教学模式改进原来的以 彩的画面上。 教师讲授为主的单一课堂教学模式 新的教学模式应以现代信息技术 2．2 人机对话过多．挤 占了师生互动时间 为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地 有的大学英语教师过度依赖现代信息教育技术．教学过程中只是 点限制的学习、主动式学习方向发展 ”利用现代信息教育技术进行大 不停地电动鼠标 ．将英语课堂教学变成了课件演示过程．忽视了教师 学英语课堂教学具有很多优势。然而应用不当也会产生很多弊端 ．在 的主导作用．也违背了以学生为主体的教学理念．弱化了师生各 自的 利用现代信息教育技术进行大学英语课堂教学时应该扬长避短．构建 角色。在有限的课堂时间内．过多的人机对话减少了教师与学生 、学生 合理的课堂结构 与学生之间的交流机会 1 利用现代信息教育技术进行英语教学的优势 2_3 信息量易偏多．学生难以全部消化吸收 传统的黑板加粉笔的教学方式中，教师板书占用了大量的课堂时 1．1 创设了多维立体化的教学环境．丰富了教学信息 间．因此教师很难在有限的时间内向学生讲授足够多的知识．在引入 多种感官同时感知的学习效果要优于单一感知的学习效果 现代 现代信息教育技术之后．教学内容大为增加，教学效率显著提高。然 信息教育技术为我们提供了全新的教学手段 ，把文本、图像 、声音、视 而．一味地给学生灌输大量信息．教学节奏太快，重点、难点难以突出． 频结合在一起，创设了多维立体化的教学环境 ．丰富了教学信息．也形 从而会导致学生难 以全部消化和吸收 成了对学习者的各种感官的