有效选择材料，多层次引领探究——上《有趣的肥皂液》一课有感.pdfVIP

有 效 选 择 材料 ，多层 次 引领 探 究 上 《有趣的肥皂液》一课有感 沈 晔 兴趣是最好的老师 ，只有做到 烈的求知欲 ，帮助他们运用所学知 跃 ，学生探索新知的浓厚兴趣 ，课 让学生对学习内容产生兴趣 ，才能 识开展丰富多彩的探究活动 。 堂中还通过指导学生预测 、实践 、 激发他们强烈的求知欲 ，从而以积 在 《有趣 的肥皂液》第二课时 观察、体验 、尝试等多种方式了解新 极 的情感主动参与到教与学的全 中，我将教学重点放在对吹泡泡工 知，提升了学生的设计、制作能力。 过程。科《学与技术》课堂教学 中尤 具 的探索 、改造和制作上 ，激发了 一 、 巧妙释疑。引导探究 其应注意激发学生的好奇心和强 学生强烈 的好奇 心 ，课堂气氛活 教学 中，我通过不同层次的吹 3．强化探 究与设计 的活动过 八单元 《小技工》、第九册第八单元 进行分析解释 ，得出结果。一般而 程 ，发展小学生的实践能力与创新 《小小科学家》、第十册第十单元 言 ，科学探究和实验的方法往往都 意识 《建立模型》等 。 是利用一种科学方法来探究一个 根据小学生身心发展特点和 (2)加强对过程性能力与技术 科学 问题 。而 《科学与技术 》教材 差异 ，教材在探究活动 、设计活动、 方法的指导 。如第一册 中学习 “她 则建议教 师要 用一种更宽广 的视 制作活动等活动设计上充分体现 俩有哪些不同?”设计 了提示性 的 野 ，培养孩子设计 多种实验方案 ， 探究与设计要求 ，注重科学和技术 问题 “怎样观察能够避免遗漏?”学 并对各 种实验方案进行评价与选 核心能力的培养与过程指导，这有 习 “放大镜 的使用 ”则通过 图片和 择的能力。评价应从科技常识 、探 利于学生体验和感悟。教材注重 文字来加强指导 。在每个制作流 究与设计、情感态度价值观等多方 趣味性 、可 操作性 和教 育性 相结 程 中，将制作环节进行分解 ，并用 面进行 ，注重将评价过程贯穿于教 合 ，基础性与拓展性相结合 。通过 图示和文字结合的方式解释清楚 ， 学过程 中，多渠道 、多角度地 了解 设计 强化探 究 ，通过探究升华设 核心环节作进 一步指导。如做眼 学生的科技学习情况 ，并不断提高 计 ，让学生充分经历并体验各种探 罩的核心技能是 “打结”，那么在 学生 的 自我评价能力 。与教材配 究、设计 的活动过程 ，发展学生 的 “小提示”栏 目中，将这一环节进行 套 的 《学生活动手册》有意识地指 实践能力 、创新意识与科学思维 。 更加详细清晰的分解 ，供师生准确 导学生学会将 学习过程中所获得 具体体现在 ： 把握。 的方法、经验 、教训 、成果 以及形成 (1)每册均有体现学科特点的 4．注重 运用 多种评价 方式 ， 的思想 、情感等内容用多种方式积 重要 能力单元 。如第一册第四单 将评价过程与教学过程相统一 累和保存 ，让学生 留下 “思维 的发 元 《小纸扇》、第二册第六单元 《观 《科学与技术》的评价方式 既 展轨迹 ”。 察分类》、第三册第五单元 《巧手纸 关注学生学习的结果 ，更关注他们 工艺》、第 四册第七单元 《测量》、第 的学习过程。通常在科学教育中， 上海市虹 口区教师进修学院 六册第八单元 《分析推理》、第七册 注重的是学生科学问题的提出，形 上海市虹 口区第六中心小学 第九单元 《设计与表达》、第八册第 成假设 ，然后设计实验，收集证据 ，