幼儿生活自理能力的培养探析.pdfVIP

· 182· 科教文化 幼儿生活自理能力的培养探析 赵 越 (延边大学 师范学院，吉林 延吉 133000) 摘 要：生活 自理能力是一个人必须具备的最基本的生活技能，是 自理能力的重要组成部分，它对幼儿将来健康 良好的发展具有重 要意义。通过文献法、调查法等方法对我国幼儿生活自理能力现状等进行分析，并在此基础上提出了几条建议，以促进幼儿生活 自理能力 更好 的发展 。 关键词：幼儿；生活 自理能力；培养 幼儿生活自理能力是幼儿独立陛发展的第一步，是保证幼儿全面 为J怕麻烦、节约时间而全部代劳。(4)盥洗。有的幼儿在洗手时把水龙头 发展的基础素质之一。幼儿生活自理能力的培养，对促进幼儿各方面的 开的过大，导致把水溅的到处都是和部分幼儿洗手液洗不干净，建议教 发展都有非常重要的意义。 师在不改变客观条件的情况下，可以把水龙头上安装上塑料管，这样水 1幼儿生活自理能力概述 流就不会过大，导致以上现象；教师应该教给幼儿正确洗手的步骤和方 幼儿生活自理能力，就是 自我服务，自己照顾 自己的日常生活，能 法，并告诉幼儿什么样才是把泡沫洗干净了。生动的图标不仅符合幼儿 比较熟练地解决生活中经常遇到的困难，也就是幼儿在各年龄段具备 的年龄将 ，还比说“教式”更容易被幼儿接受，教师可以在盥洗室的水 的自己承担或料理力所能及的生活活动的能力，它是一个人应该具备 龙头上方，为幼儿准备洗手流程图，起到了环境暗示教育的作用，让幼 的最基本的生活技能。我国著名教育家陈鹤琴先生也脱过 ：“习惯养得 儿了解正确的洗手方法。图片上分别演示每—个动作，图片上方配有文 好，终生受其福。习惯养得不好，终生受其罪。”科学、有序、合理的生活 字，让幼儿逐步养成良好的生活卫生习惯。还可以张贴节约用水的卡通 卫生习惯既能保证幼儿健康、安全地生活，又能使幼儿获得心理上的安 图，让幼儿养成洗完手后拧紧水龙头的好习惯。(5)着装。教师应有效利 全感和归属感。养成 良好的生活卫生习惯后，幼儿就可以很好地计划 自 用午睡的时间，教幼儿穿、脱衣服的技巧，而不是怕麻烦让幼儿穿衣人 己的生活，掌控 自己的学习，形成良好的情感和个性心理品质。如果经 睡；应利用幼儿早上入园和离园的时间，让幼儿 自己练习穿、脱衣服，并 常压制孩子独立做事的愿望，他将来可能会成为一个没有主见，依赖陛 整理好放在柜子里；可以合理利用儿歌，朗朗上 口的儿歌能够让孩子更 强，无所作为的人；或是使孩子隋绪压抑，fg,丧失，失去对周围世界的 好、更陕地掌握一些生活 自理的技能，激发他们独立做事的兴趣。例如 兴趣。有研究表明：2～5岁是儿童生活自理能力养成的关键期，从儿童 在教幼儿学习如何穿衣时，可以结合 “穿衣歌”：抓领子，盖房子，小老 心理发展规律来看，年龄越小，可塑性越强，越容易接受各种教育和影 鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。 响，因此，我们要从小培养幼儿的生活自理能力。 3_2家长在 日常生活中应重视培养幼儿的生活 自理能力 2幼儿生活 自理能力差的原因 (1)幼儿家长要从自身做起，为幼儿树立良好生活自理能力的榜 2．1家庭成员对孩子过分溺爱 样。之所以有的孩子生活 自理能力差，是因为有些家长 自身的生活卫生 由于当前家庭中的幼儿多是独生子女，孩子在家庭中的地位越来 习惯就比较差，也就忽视了孩子的卫生，没有给孩子树立 良好的习惯， 越高，是家里的“小皇帝”、“小公主”，很少需要孩子为 自己动手做些什 给孩子的卫生习惯培养造成了负面的影响，所以家长要从自身做起。 么，特别是一些爷爷奶奶，对孩子极度溺爱，衣来伸手饭来张口，事事包 (2)幼儿家长应给予幼儿 自己做事的机会，不要过于溺爱孩子，包办代 办代替，久而久之，使孩子形成了依赖心理，导致现在的孩子生活自理 替。家长要提供给幼儿做事和表现的实践机会，如果怕时间来不及，每 能力特别差。 天早上可以多给幼儿留出一些时间自己穿衣服、洗漱，养成幼儿 自理的 2．2孩子缺少反复练习的机会