课程建设研讨会.pptVIP

课程建设研讨会 一、课程建设的紧迫性和必要性 二、课程建设的政策依据 三、课程建设的方案 汇报内容 一、课程建设的紧迫性和必要性 1. 培养高素质人才必须重视心理健康教育 素质教育的根本目标是全面提高学生的 素质，学生的素质包括生理素质、科学文化 素质、思想道德素质和心理素质。 2.加强大学生心理健康教育是促进大学生 思想教育工作的迫切要求 心理健康教育不仅是整个素质教育的有机组成部分，而且 也是实现德育目标的途径，思想教育工作是知、情、意、行的 有机结合，单纯的理论灌输难以深入内心，认知和情感的共鸣 是有效进行思想教育工作的必要条件。因此，加强和改进大学 生思想教育工作，要在理想信念、思想品德、行为养成、心理 健康等各个层面全面展开，使思想教育与心理健康教育互相补 充、互相促进。 3.心理健康教育是大学生健康成长和发展的需要 大学生是一个特殊的社会群体，他们处于学 知识、长身体的关键时期。大学生心理问题的产 生与所处的人生特殊时期有很大的关系。大学生 一方面在生理上日趋成熟，另一方面在心理上还 不十分成熟。加之当今社会竞争激烈，各种矛盾 错综复杂，更加剧了大学生心理问题的严重性。 所以大学阶段也是心理学家所称的心理断乳期， 是大学生人生发展过程中的多事之秋。 4、大学生心理健康问题急需开设心理健康 教育课程 二、课程设的政策依据 2002年，教育部在《普通高等学校大学生心理健 康教育工作实施纲要（试行）》中明确指出：“提高 大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性 心理品质。” （中发〔2004〕16号） 2005年2月教育部、卫生部、共青团中央在《关 于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》 中指出：“对大学生开展心理健康教育，做好心理 咨询工作，提高学生心理调节能力，培养学生良好 的心理品质。” （教社政〔2005〕1号） 2011年教育部在《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》指出： “高校应将大学生心理健康教育纳入学校人才培养体系。” （教思政厅〔2011〕1号） 2011年教育部在《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》指出：“高校学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。”“要把高校学生心理健康教育课程纳入教学计划和培养方案 ”“主干教育课程作为公共必修课设置2个学分，32—36个学时”。 （教思政厅[2011]5号） 三、课程建设的方案 1、课程目标： 增进高职学生的心理健康，帮助学生了解自身 的心理发展特点和规律，学会和掌握心理调适的方 法，提升心理素质，树立心理健康意识，预防和缓 解心理问题，优化心理品质，增强心理调适能力和 社会适应能力，促进学生身心健康全面发展，提升 高职学生的综合素质。 2、内容选取 根据教育部精神和高职生身心发展的客观 需求，择优甄选教学内容，从解决大学生心理 实际问题和全面发展出发，力求紧贴学生实际， 解决学生心理问题。重点从适应、交往、情绪、 挫折择业、恋爱、自我意识、情绪管理等学生 容易产生心理问题和全面发展必备素质方面选 取教学内容。