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浅谈科技馆人才培训的有效措施 隆 凯 (重庆科技馆 ) 摘 要 本文主要论述了当前人才培养对科技馆运营发展 生积极性并利用这种激将法调控 自己的学习行为，主动参与学 的重要性和如何充分利用现有条件加强人才培养的几条措施。 习过程，最终收到培训的预期效果。有效的激励措施可以从三 关键词 科技馆 人才培养 培训措施 个方面进行。一是目标激励。目标激励作为职业发展的途径之 随着经济社会发展不断提高，人们对于科学素质提升的需 一 ， 也让重视职位晋升的员工十分看重，因人制宜的制订相应 求也在不断增加。最直接的认识和了解 目前国家以及国际先进科 的培训发展计划，告诉每一个员工要达到职业发展的某一个阶 学技术创新的成果和如何运用到老百姓 日常生活，就是走进科技 段性 目标，你还需要接受哪些教育和训练。当员工清楚地知道 馆这类的科普场所。我国科技馆自2o世纪8o年代以来得到蓬勃发 自己努力的方向并在抵达 目标之后有多少回报在等待自己的时 展，全国现有科技馆273座，在全国各省市地区加快对科技馆的 候，就会积极主动地学习，不断为 自己 “充电”。二是物质激 建设今天，从业人员已形成一定规模，由此可见科技馆行业人才 励。物质激励可以说是最传统、最直接的激励手段，但也是最 培养将对场馆运营产生将会决定性因素。那么，如何培养一批高 能直达 “要害”的激励方式，由于社会经济不断发展，员工的 素质、高技能的科技馆人才队伍，让国内科技馆的运营发展追赶 经济收入还普遍不高，增加收入仍是他们的主导需要，所以大 上发达国家水平，笔者认为可以从以下几方面人手。 多数员工更愿意选择 “经济实惠”的物质激励。因此，将优秀 1建章立iti0，用制度完善培训体系 学员奖励、培训奖学金、培iJ,lllb贴、讲师补贴等经济激励方式 无规距不成方 圆，保证任何一家企事业单位的正常运行 用于培训是很有效的。三是发展激励。随着社会的发展，员工 都要从制度层面进行规范。人才培养作为运营中的重要环节之 更加注重个性的自由发挥和实现 自己人生价值，单纯的物质激 一 ， 更是需要用规章制度来不断完善培训体系。培训制度的作 励也未必见效。他们更看重的是否能给 自己提供发展的机会。 用在于规范组织的培训活动，作为保证培训工作顺利进行的制 如研究课题、科研项 目、轮岗交流、对外交流等多种形式，使 度依据。制度中应当包括：培训管理办法 、培训计划、培-iTIl~H 员工个人发展空间具有延展性。以此激发员工的培训积极性， 关的表单、工作流程、培训评估办法及内部讲师制度等几个部 将会达到意想不到的效果。 分。如培训管理办法中应充分体现培训的过程及培训结果，评 4开展有效培训效果评估，让培训落到工作实处 估应与员工的绩效考核相结合。内部讲师制度应体现选拔和激 一 般来说，无论是从外部引进还是内部组织的培训项目， 励内部讲师的精神，起到管理内部讲师，规范内部讲师授课行 组织方最关心的还是培训效果和培训后参训人员对工作能力的改 为的作用。要建立一系列合理、管用的培训制度，还要做到精 善，而 目前培训评估中最容易走人以下误区。一是培训评估流于 确调研、广泛征集意见，在制度运行过程 中间不断优化培训管 形式，单纯让学员填写调查问卷，缺乏系统科学的客观评估指 理流程，完善教育培训制度，重点加强培训需求分析和培训项 标。二是培训评估重学员对讲师的评分，导致讲师为讨好学员， 目审批流程，全面提升培训工作的制度化管理。 偏离授课本质，重培训形式与课堂氛围，轻教学内容。三是不知 2明确岗位特殊性，让培训更具针对性 道培训评估应该做到什么程度，没有将知识、技能和心智类培训 随着科技馆新建、改建规模的扩大，近年来不断引进和 评估区别对待 其实，培训评估可分为训前评估、训中评估和训 聚集高学历、年轻化的优秀青年人才，专业技术人员对职业发 后评估。举个例子，对科技馆里科技辅导员岗位开展技能培训， 展的需求也越来越强烈，科技馆内部也设立了若干岗位，每个 首先就要在培训前确定参训学员对技能掌握的实际情况，如展 岗位具备的职能不尽相同，要做到培训更具针对性，首先