浅谈新课程下的实验室管理 (1).pdfVIP

·1O6 · 商品与质量 教育管理 浅谈新课程下的实验室管理 仇晓龙 (四平市铁 东区教育技术装备管理 中心 ，吉林 四平 136001) 【摘 要 】实验室工作是教学工作的重要组成部分 ，它具有不可替代的特殊作用。因此，加强实验室的建设和管理，充分发挥实验 室在教学Z-．作中的作用，对于贯彻执行新课程理念，推进新课程改革，具有极其重要的意义。 【关键词 】实验室；管理 ；新课程 ；改革；计算机 文章编号：ISSN1006--656X(2014)01卜O106—01 随着基础教育课程的改革和新课程标准的实施 ，教育理念、学 是培养学生创新思维和创新能力的主要阵地。但一些在课堂上无法 习方式都发生了深刻的变化 ，实验领域已越来越显现出其重要性。 完成或在现有的条件下无法完成的一些经典实验 ，则可以通过微机 实验教学是实施素质教育和新课程改革 ，提高学生创新精神和实践 辅助教学实现，帮助解决问题。这两种方法的有机整合用于实验教 能力的重要途径，因此对实验室的管理工作提出了新的要求。现 学 ，具有独特的教学效果 ，能促进学生知识建构。微型实验从实 就实验室管理和实验教学怎样适应新课程改革谈一些自己的认识。 验教学方面充实了课堂教学 ，提高 了学生动手的 “面”。而微机 一 、 加强理论学习和业务进修，提高管理水平 辅助教学有效地解决了教学中的重点、难点，激发了学生学习的兴 加强理论学习和业务进修，更新教学观念 ，提高 自身理论素 趣。双微整合从根本上充实了现有的教学模式 ，推动了教学改革的 质和实际工作能力是搞好实验室工作的关键。新课程改革要求实验 深入开展。充分发挥了学生的主体作用 ，开发 了学生多元智能。 教师不仅是一个实验的准备员、管理员 ，而且是一个实验的研究 (二 )计算机模拟实验。计算机模拟实验是将信息技术与实验 员和新实验的开发者。要求实验教师要熟悉新课程的教育理念 ，掌 教学整合，利用计算机软件对实验进行的模拟。在教育信息化的背 握新教材的内容 ，要努力学习现代信息技术 ，能运用计算机及其 景下 ，各种计算机模拟实验的软件不断涌现，这些模拟软件大多制 他的新设备开展创新性的实验研究。这就要求实验教师必须不断学 作精美、场面逼真 、富有直观感觉 、交互性强。利用计算机模拟 习提高实验管理水平，在工作之余不仅认真学习 《新课程标准 》、 实验软件教学 ，学生可在 “实验室”中自由地选择实验所需的仪 潜心钻研教材 ，还要积极参加学科的教研活动，不断提高 自己的 器和药 品进行 “实验”。计算机模拟实验可变性大 ，可控性强 ， 业务水平，虚心向专家学习，努力探索实验室管理规律，通过继 学生操作时，一旦发生错误计算机将给出警告，学生既可以改正错 续教育不断提高 自身素质 ，为实验教学服务 。 误，也可以继续错误地操作下去，然后对正确操作的结果和不正确 二、科学管理实验室提高工作效率 操作 引起 的后果进行 比较。通过 比较 ，学生对实验原理 、目的、 操作步骤等的理解就更深刻 了。利用计算机模拟实验教学可以培养 (一 )制定实验教学计划。每学期期初 ，根据各年段的实验 学生学科兴趣 ，形成严谨的科学态度 、锻炼基本实验技能、提高 进度表制订好本学期的实验教学计划，合理安排好学生的分组实验， 学生 的创新能力 。 防止分组实验相互碰撞 ，而打乱任课老师的教学计划。按照计划 (三 )模型模拟实验。模型模拟实验是指在实验过程中，通 准备好实验材料 ，确保实验教学工作顺利开展。