欧阳燕–如何扮演不同角色加强班级管理.docVIP

江门市2012年度中小学优秀教学论文评选参评作品 论文题目 学段 （小学、初中、高中） 学科 市、区，学校全称邮编 作者 性别 职称 联系电话（办公电话）（手机） 论文上交日期 年 月 日 市区/学校初评情况 （以下由江门市评审组填写） 作品统一编号： 评委1 评委2 评委3 江门市中小学教研室制 2012年9月 江门市中小学教学论文评选参评承诺书论文题目 教师姓名 性别 出生年月 职称 单位全称 单位地址 邮编 联系电话 办公电话：　　手机：电子信箱 E-mail:个人诚信承诺 1．我郑重承诺：所写的教学论文没有抄袭，若被查实有抄袭行为，愿意接受取消参评资格，并在全市通报批评的处理。 2．主办单位若将我的教学论文成果进行展示、上网、发表、出版，我表示同意。承诺人签字：　　　年月日 单位意见 　　　　 （盖公章）　　 年　 月　 日 市区教研室意见 市区教研室领导或学科教研员签字：　　　　　年　月　日 【摘要】【关键词】 教育者、组织者和指导者，是班主任在班级教育活动中扮演重要角色，同时也是班级管理的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。就此，根据个人对高职班学生教育管理过程中的体会，我认为自己应扮演好以下角色。 肩负学校重任，扮演好高职班班主任“军师”的重要角色。 首先，简单分析本班的基本情况。高三（8）班是本年级唯一的高职班，共39人。新的班级成员都是由各平行班中成绩中下的学生组成，普遍存在以下问题：一，由于不遵守学校班级日常规章制度，如：吸烟，考试作弊，旷课等，曾被记过或还没有撤销处分的学生；二，学习目标不明确，学习态度不端正的学生；三，曾因沉迷打游戏或打球而迟到甚至旷课的学生。面对这样的学生群，可谓龙蛇混杂，作为高职班的“龙头老大”，不能依照传统的教育方式只抓学习和纪律，势必要求高职班班主任既要具备良好的心理素质和敏捷的应变能力，更要求有管理班级的战略---“两手都要抓，两手都要硬”。正确的战略就是成功的一半。 在全面推动素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要的教育形式，对于我们面对素质存在差异学生要根据实际不同情况结合理论，顺利高效地展开班主任工作，以造就对社会有用的专业技术人才。 对于老师、家长苦口婆心的劝导——学习的重要性，高职班学生习惯性的漫散态度，因而想要督促其学习就成了各科任老师的重要课题。但是，当我通过沟通了解到每个学生的具体情况后，发现他们并不是希望成为老师们家长们眼中的差生，然而来到高职班更加会出现自暴自弃现象，面对这种情况，我向他们提出以下战略方针——“两手都要抓”。 抓德育 教育是青少年健康成长的条件和保障。学生正处于长身体，长知识时期，思想道德品质形成发展时期，思想单纯充满幻想，富有理想，但是由于没有正确的引导，学生容易被各种环境所吸引和影响。因此，班主任必须做好以下工作： 1. 做好管理者，组织者工作——注重角色的转换，强化管理 本班学生的身份比较特殊，因为他们都是从平行班的普通高中学生转变成高职班学生，从而心理上会难以接受，自暴自弃思想更加严重。首先，在教育过程中必须运用正确的思想和方法引导学生，增加学生的学习兴趣，增强抵制外来诱惑的能力；然后加强常规管理工作，从严要求使之养成良好的学习习惯，生活习惯和行为习惯；其次要把握正确的心理导向形成正确的价值观；再次，应将同步的行为规范融入日常学习和生活中，为今后的升学奠定基础和做好铺垫；此外，开展形成多样的班级活动，放手让学生自己组织，让更多学生参与实践活动，如模拟市场买卖，国际贸易等场景，通过一系列活动，可消除学生对备考泛味、厌倦的情绪。使学生在活动中感受竞争真实的存在，使老师在活动中发掘学生独特的才能，同时满足学生表现自己的成功喜悦，以激发学生不断开拓，不断进取和敢于创新的顽强精神。 2. 发挥指导者的能动性——合理指导实现学习目标 道德是实现教育目的的条件和保证。社会主义的教育目的是培养德智体等全面发展的社会主义的建设者和接班人。我国《宪法》规定：“国家培养青年，少年，儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”德智体是相互联系、影响、制约、促进的辩证统一体。通过德育促进青少年儿童的品德发展，可为学生们的体智等的发展提供保证和动力。 因此，教师们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和认识自己，了解自身的优缺点所在，明确自己的方向。从而让学生主动学习，分清该做的事情与不该做的