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浅谈项目教学法在word教学中的应用 计算机教师 张丽华 摘要：当今社会,如何提高学生计算机的实践动手能力,是计算机教育的根本任务,是每个计算机教师要研究的重要课题。项目教学法作为一种探究性的、开放性的、以学生为中心的教学方法,非常适合《计算机应用基础》的教学,本文从传统教学模式的缺陷出发,简单分析了项目教学法的概念,主要阐述了项目教学法在《计算机应用基础——word》教学中的应用。 关键词：项目教学法、计算机基础、分组教学 引言：《计算机应用基础》是各中专学校的一门公共基础必修课,也是学习计算机的入门课程。设置此课程的目的在于培养学生综合运用计算机的能力,为各专业后续计算机相关课程奠定最基本的操作基础。这门课学习掌握得如何直接影响到学生进一步学习计算机的兴趣和能力。因此怎样通过教学改革来提高教学质量显得非常重要。 一、传统教学模式的缺陷 传统教学模式的缺陷传统教学方法在形式上,就是大家熟悉的所谓“五段教学法”（组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业）及其变式。传统教学模式并不是一无是处，但从发展的角度看，它已经落后，它的主要缺陷如下： 1、只重理论不重实践 传统教学只是强调学习系统的书本理论知识，只重视掌握理论本身，却忽视了学生对所掌握理论知识的应用，学生不知道如何运用已学理论知识来解决实际问题，导致学生只会死记硬背，动手和创新能力较差。 2、过分强调教师的主导地位，而忽视了学生的主体地位在传统教学中教学占主导地位。在课堂上,教师的作用就是“指挥家”,老师指到哪儿,学生跟到哪儿,这样的教学方式不免使学生丧失了自己的思考能力和判断能力，由此也便产生了大家口中的“高分低能”者。 3、课堂缺乏创造性 许多教师以教学的经验代替了教学的方法，穿着新世纪的“新鞋”，仍走过去的“老路”。 为了解决传统教学的缺陷,我们响应国家的课程改革号召,将项目教学法应用到《计算机应用基础》的教学中,我们将这一门课程分成了若干个项目,每个项目都有相应的要求,在项目的讲解中贯穿所有的知识点,取得了良好的教学效果。 二、项目教学法的含义 “项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。从而培养了学生良好的学习习惯，提高他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力。 　　三、项目教学法的一般步骤 首先，学生需要在学校学习和掌握深厚的基础知识、专业理论和技能。在此阶段要注意所传授的知识技能要与学生日后的就业情况和职业需求紧密结合，使学习内容与学生的学习需要和学习兴趣相联系，注意内容的实用性，所授内容必须反映知识理论的发展现状与趋势。同时注意培养学生的知识迁移能力、应用和应变能力、实际动手操作能力。 　　其次，学生在掌握了较为扎实的基础知识和专业技能后，在模拟现场工作环境的仿真机上从事模拟的实际操作，解决理论和实践中存在的专业技术问题，锻炼从事职业工作的实际技能。 　　再次，让学生到现实的工作环境中接受实际工作的锻炼，教育与生产劳动相结合。 最后，接受了实践锻炼的学生重新回到学校，针对实践中发现的问题和存在的不足进行进一步的理论学习。经过了模拟锻炼和现场实际训练后，学生将认识到自身在专业知识和技能方面存在的问题和不足。这时，学校就要为学生提供深化学习的机会，使学生可以有意意地查漏补缺。学生锻炼成效的高低也可以检验学校专业设置的优劣及专业内容的科学性、可用性程度，从而为学校实用弄人才培养的改进提供借鉴和指导。 　　四、项目教学法在《计算机应用基础WindowsXP》Word 2003教学中应用 　　（一）Word 2003常用功能的课程介绍。Word 2003具有处理文字、图形、图片、表格、数学公式、艺术字等多种对象的能力，生成图文并茂文档形式,还提供了模板、邮件合并、宏、域等高级功能，可以用来起草会议通知、编写文稿、输入高级语言源代码。 　（二）Word 2003常用功能的课程教学实践。Word 2003常用功能课程的练习项目实行分小组练习，小组内进行合作学习，交流制作成果，然后在学校中进行评比，最后由老师进行讲评。 　　现就《计算机应用基础WindowsXP》中Word 2003教学实例“制作班级板报”作一简要叙述。 1、本课教学目标主要是通过制作《班级板报》让学生熟练掌握Word强大的文字处理功能及处理一份文档的完整过程，包括文字录入、