辅导员技能大赛情景案例分析和谈心谈话背景案例题库.docVIP

辅导员技能大赛情景案例分析和谈心谈话背景案例题库 （供参考） 指导语：以下案例为参考案例，案例分析和谈心谈话通用，实际比赛中案例基本类似。如果你是辅导员请对此案例进行分析并阐述你的解决方案（应用于案例分析）；如果让你和这名学生谈话，为了帮助他解决问题，你该如何与他交谈？（应用于谈心谈话） 【案例一】肖某，22岁，某大学二年级学生。该生大一时，学习努力，表现积极，成绩优秀，与同学关系融洽。大一暑假期间，辅导员接到肖某妈妈的电话，说肖某在暑假期间与其男友分手了，因失恋导致痛苦不能自拔，担心肖某开学后会影响学习，请老师多帮助她。新学期，肖某果然变化较大，经常一人沉默不语，独自发呆，与同学交流次数明显减少，意志消沉，神情恍惚，还出现了逃课现象，学习和工作的积极性明显下降。 【案例二】小N，是一名来自河北农村的男生，家庭比较贫困。父母省吃俭用，供他上学，希望他能通过读书来改变命运。小N学习刻苦，十年寒窗苦读后终于考上省某重点大学。入学后，他作为班长因工作能力突出，相貌出众，性格开朗，深受女孩子的喜爱。大一下学期，小N与同校一名女生坠入爱河。热恋中的小N对感情全心投入，经常逃课和女友去约会，学习成绩下降，而且开支明显增加。 【案例三】某次期末考试，S同学因在考场内携带并查阅与考试科目相关的记录本被监考老师发现，受到了留校察看处分。S是大一新生，由于对考试作弊的后果估计不足及存有侥幸心理，一念之差铸成大错。她平时学习认真，工作负责，积极参加各项活动，在同学中口碑良好。发生这样的事情，对一个自尊心极强的女生来说，无疑是一个巨大的打击，同学们异样的眼光、对父母的强烈愧疚，以及对未来的担忧，使得她无法抬起头，于是消极厌学，一蹶不振，刻意回避与同学交流。 【案例四】小雪，河北省某高校二年级学生，学习成绩优秀，多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，家庭比较富有，又是家里的独生女，她时常瞧不起班上其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”给人的感觉仿佛她就是“公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。 【案例五】小楠是大三学生，成绩优秀，获得了学院推荐就业的机会。面对选择她陷入了巨大的矛盾，来找辅导员求助。经过谈话了解到，小楠从小到大的发展，如读什么中学、选什么专业、考什么学校、找什么工作都是家长决定的。这次，家长已经为她联系好了工作，但说尊重她的意见，继续升本、工作都可以，因此，她这次不得不独自进行一次抉择。对于已经习惯被选择的她来说这充满了矛盾和焦虑。一方面她觉得自己应该做出决定，为自己负责，另一方面又无从下手。。 【案例六】王某在石家庄火车站碰到一个七八岁的小孩乞讨，看着孩子可怜，就让孩子带着他去找妈妈，见到孩子母亲之后，还劝说她以后别带孩子来这里，对孩子不好之类的话，然后在孩子母亲的同意下，他带着小孩去买煎饼当晚饭。王某身上一共有50元钱，给孩子买完煎饼后还剩余47元，他觉得母子俩儿可怜，随即又把7元零钱也给了他们。等他转身要走时，孩子母亲却大喊：“有人抢钱了！”随即周围一下子围上来很多人，王某一下子傻了……。王某最后身无分文，狼狈地回到了学校，身心受到了巨大打击，从此看什么都不顺眼。 【案例七】辅导员在新生入学初，根据学生档案，选择了在高中做过班长的Z做临时负责人。在入学军训过程中，教官启用了W做班副。二个月后，班内民主选举班干部，W比Z多1票，但辅导员依然任命Z做了班长。一年之后班委改选，当初做生活委员的J和学习委员的X得票最高，在40人的班级中得票分别为37票和35票，而Z和W得票都没有超过20票。J非常想做班长，但大多数男生认为投J的票，是因为她担任生活委员很够格，担任班长似乎还有些不合适，因此不同意她做班长。一时间，班上的气氛剑拔弩张，选举结果显得扑朔迷离。 【案例八】小M，性格内向、腼腆，人际交往能力较弱。大学一年级学习认真、刻苦，为此牺牲了好多课余时间，但一年下来，成绩却一直在中游徘徊，其他方面在同学中也表现平平。大二下学期，该生经常在网吧通宵上网，多次夜不归宿，还出现了旷课现象。通过与她的舍友沟通，了解到小M产生了厌学情绪，最近又陷入失恋的痛苦中而不能自拔，所以经常沉溺于网络游戏中，以此来消解痛苦。 【案例九】小梅来自安徽农村全家倾其所有才让她迈进大学校门她决心用刻苦学习将来出人头地来报答家人可是在农村长大的她,英语和计算机的基础比较薄弱学起来感到很吃力拮据的家庭经济也使小梅对缤纷繁杂的都市生活无所适从在出手大方的城市同学面前她总感到一种自卑……接下来她又在学生干部的竞选中失利严重挫伤了她的自信心各方面的压力压得她喘不过