抗震救灾初期健康教育工作的实施与管理.pdfVIP

• 13. ftt_苏ll tl=事业管理》筑108 年第4 期(第 19:1!辑总第 104 期) 抗震敬式和期健康教育工作的实施岛管嫂 李小宁①黄明豪①潘毅①张轩③胡鸿宜③ 忧川地震之后，江苏省健康教育专业人员立即 遭受了巨大的创伤，急需实施心理干预。针对人们 随队奔赴北川、什师等重灾区，其主要任务是:传播 出现的悲伤、冷漠、恐惧、愤怒等情绪，救灾现场的心 理干预方法包括接触与参与、安全确认、稳定情绪、 灾后防疲知识、积极开展心理危机干预、汇总井上报 释疑解惑和实陈协助等。而键后初期最常用的心理 救灾防疫工作的每日进艇、忠实记录救灾防疫过程 干预方法为倾听与实际协助。实施心理干预人员以 中的重要事件、宣传报道救灾防疫典型案例和感人 非强iã性的、富于问情心的、助人的方式与幸存者接 事迹等，其震点是灾后的防病知识宣传和心理危机 触。通过倾昕、适当应答等形式帮助受灾群众舒缓 干预。抗麓救灾初期健康教育工作如何有效实施， 心理压力，并通过提供力所能及的帮助，协助幸存者 现将我们的做法和体会探讨如下。 调整和接受因地麓改变了的生活环境及生活状态， 1 费们的做法 面对现实。在救援防疫现场，我们队员怀着间情心， 耐心倾听被掩埋在学校废墟下学生家长的哭诉，遇 1. 1 罔陋就简普及防病如识 ~~川、什那等灾区的 到情绪低落的灾区群众，队员们也总能耐心地倾听 健康教育基层网络，在强烈地震中受到严重破坏，同 着每一段悲伤的诉说，找推心理干预切人点，主动介 时大众传媒基本无法使用，灾后初期的健康教育工 人，积极疏导，让灾民从悲痛阴影中走出来，愉快地 作只能以人际传播为主。因陋就简、因地制宜采取 参加互帮互救活动。在驻地周围我们和老乡拉家 多种手段，多黑次、大密度地向灾区群众及各种救灾 常，转移他们对灾难的性意力，邀请他们参与我们的 人员宣传灾后卫生防疫的知识。 后勤保障工作，与我们同吃同住，帮助他们缓解悲伤 针对当地居民开设的健康教宵夜校，矗一种常 心情和孤独情绪。在我们积极的心理危机干预下， 用的手段。健康教育夜校…般在晚上7 点太阳还没 老乡们的心情…夭夭好转起来，开始逐步恢复以往 带山前举行，地点是较空旷的露天野外，没有黑板、 的生活。 粉笔，更没有电教设备，有的最多只是一只手持扩音 1. 3 人人都是健康教育员 在灾眩，身穿印有红色 器。方法以知识讲解和技术示范为主，内容从日常 大字江苏疾控醒目标记的卫生防疫救援队员的 生活饮用水