网络学习空间平台下中外合作办学英语教学现状和研究方法初探.docVIP

　　网络学习空间平台下中外合作办学英语教学现状和研究方法初探 网络学习空间平台下中外合作办学英语教学现状和研究方法初探 中外合作办学中英语教学模式作为研究对象是高等教育教学理论在新的研究领域的拓展，对学科的发展也有着极其重要的促进作用。中外合作办学项目的学生不仅要通过外语测试，还要掌握专业英语的基本知识和技能，同时还必须适应外国的教育方式和生活环境。如此高的目标必然要求其英语教学模式摆脱传统教学和单一模式的影响，在信息化时代大胆创新求发展。 　　一、中外合作办学英语教学的现实问题 　　相对于传统的英语专业教学和大学英语教学，中外合作办学英语教学面临着更复杂的局面。一方面体现在学校管理和教师教学缺乏可借鉴的成功经验；另一方面是学习者因素的改变。 　　（一） 项目管理者和教师面临的挑战 　　国内高校的英语课程设置主要为英语专业课程和大学英语课程，中外合作办学英语因其特殊性是全新的一种高等教育英语课程。既有的英语课程设置和课程计划都不适用于这种新生的课程形式。缺乏经验的指导和管理的规范，是当下项目管理者和教师面临的最大问题。 　　（二）学习者学习倾向和风格的变化 　　中外合作项目的学生属于高考降分录取，在学习成绩和学习能力方面不同于统招的大学生，而且学习自觉性更加欠缺。同时，这部分学生普遍拥有优越的家庭条件，相当一部分接受过英语培训班或者单独辅导，对任课教师有较大的依赖性。因此，要帮助这些学生通过雅思英语测试，并且要以较好的成绩达到合作高校的要求，这些挑战对于教学工作的实施者和监管者都是新的课题。 　　上述的变化因素决定了中外合作办学需要全新的英语教学模式，改变传统的英语教学理念和经验，综合考虑各方面的主客观因素，开创新型英语教学模式和教学方法，以适应中外合作办学学生的实际需要。 　　二、 网络学习空间的概念 　　网络学习空间，实质上是数字化的教育平台或者称作网络学习平台。其概念从广义上看，指的是教学环境中的硬件或软件设备和设施对网络在线教学的支撑；从狭义上看，指的是利用网络资源搭建起来的可供教师和学生互动的教学交流和事务管理的平台。除此之外，网络教学还包括网络课程的建设等。网络学习空间不同于传统的课堂教学模式，改变了现有固化的学习方法和形式，促进师生思维方式和沟通方式的转变，从其实施过程的成效来评价，网络空间有利于教学模式进行深层次改革，有利于提高教学效率。 　　三、网络学习空间平台下中外合作办学项目英语教学的研究方法 　　目前，对网络学习空间技术应用到中外合作办学项目英语教学中的相关研究还处于空白阶段，要积极开展网络学习空间和中外合作办学英语教学模式改革的探讨，可以从以下几个方面展开研究和实践论证： 　　（1）将中外合作办学的英语学习者的英语语言水平和专业学习表现进行微观分析，结合宏观研究，突破原有视角和教学模式，一方面针对学习者利用网络空间的优质资源进行自主性学习以及个性化教育进行数据分析和理性论证，为中外合作项目的一线教师进行英语语言能力教学和专业英语教学的改革提供真实的数据和参考；另一方面，通过有目的地改变教育教学方式，更有效地提高学生的学习能力和接受国际化教育的能力。 　　（2）立足于对网络学习空间的推广和应用，研究如何树立先进的英语教学理念，整合优质教育资源，为学习者量身定制教育计划、教学培训方法、辅导方案并有效加以执行进行探讨，形成英语语言能力课程和专业英语课程教学改革的新方向。 　　（3）调查中外合作办学项目的学生在英语学习和实践中存在的语言能力差异和双语学习的问题，分析问题的根本原因，研究并提出适合各高校学习特色的英语课程网络空间教学的实施方案和思路，从而从根本上进行中外合作办学英语课程教学创新和改革。 　　（4）通过分析我国高校中外合作办学的英语语言能力和专业英语课程教学的现状，指出其在课程设置、教材教法、师资培训、评价体系等方面的特点，分析存在的问题和原因，提出网络空间课程建设和改革的建议和具体措施； 　　四、结语 　　网络学习空间在各大高校中外合作办学中的推行和发展具有以下实践意义：网络空间为英语课程学习者提供制作优质网本文由.L.收集整理络课程的平台，为实现国际化教育指引实践方向；利用网络空间的优点，教育者应把握教育对象的特定需求，对教材、内容和教法进行优化抉择；系统地搜集信息资料和分析整理，从而为教育评价和反思拓展新的思路