物理新人教版选修35164碰撞(课件).ppt

第4节 碰撞 教材分析 不要把这节当做新的知识点，应该把它看成动量守恒定律和机械能守恒定律的习题课。本节回顾第1节的演示实验，提出了弹性碰撞的概念，进而提出非弹性碰撞的概念。通过“思考与讨论”，进行理论推导，从而解释了第1节的演示实验。明确对心碰撞和非对心碰撞的概念，进一步介绍了微观粒子的碰撞现象——散射。最后介绍了中子的发现过程，让学生进一步了解动量守恒定律的应用。 引入思路： 碰撞问题，遵循动量守恒定律学生已经明确，这时可以向学生提出两个物体碰撞前后其能量是否守恒的问题。因为在处理碰撞问题过程中，学生往往关注的是动量及动量守恒定律的应用，而对系统的总能量是否守恒的问题容易忽视。 探究： P14思考与讨论 在本章第一节开始的演示中，一个钢球与另一个静止的钢球相碰，如果两个钢球的质量相等，第一个钢球停止运动，第二个钢球能摆到同样的高度，说明这个碰撞过程中没有能量损失，碰撞过程能量守恒。 碰撞过程中能量总要守恒吗？下面分析一个例子。 如图16.4-1，两个物体的质量都是m，碰撞以前一个物体静止，另一个以速度v向它撞去。碰撞以后两个物体粘在一起，成为一个质量为2m的物体，以速度v’继续前进。 这个碰撞过程中能量（总动能）守恒吗？ 可以先根据动量守恒定律求出碰撞后的共同速度v’，用v表示它，然后分别计算碰撞前后的总动能。 实质上又是一个科学探究过程（理论探究 ） 图16.4-1碰撞后两个物体结合在一起，碰撞过程中能量守恒吗？ 【例1】 质量m1=10g的小球在光得的水平面上以v1=30cm／s的速度向右运动，恰遇上质量m2=50 g的小球以v2=10cm／s的速度向左运动。碰撞后，小球m2恰好静止。那么碰撞后小球m1的速度多大?方向如何? 探究过程： P15思考与讨论 ……我们的任务是得出用m1、m2、v1表达v1’和v2’的公式。 碰撞过程都要遵从动量守恒定律……弹性碰撞中没有机械能损失……两个方程联立，把v1’和v2’作为未知量解出来就可以了。（落实探究精神，改变学习方式） ? 一、弹性碰撞和非弹性碰撞 1．弹性碰撞 在弹性力作用下，碰撞过程只产生机械能的转移，系统内无机械能的损失的碰撞，称为弹性碰撞。 举例：通常情况下的钢球、玻璃球等坚硬物体之间的碰撞及分子、原子等之间的碰撞皆可视为弹性碰撞。 2．非弹性碰撞 (1)非弹性碰撞：受非弹性力作用，使部分机械能转化为内能的碰撞称为非弹性碰撞。 (2)完全非弹性碰撞：是非弹性磁撞的特例，这种碰撞的特点是碰后粘在—起(或碰后具有共同的速度)，其动能损失最大。（试试如何推导？） 注意：碰撞后发生永久性形变、粘在一起、摩擦生热等的碰撞往往为非弹性碰撞。 【例2】如图所示，P物体与一个连着弹簧的Q物体正碰，碰撞后P物体静止，Q物体以P物体碰撞前速度v离开，已知P与Q质量相等，弹簧质量忽略不计，那么当弹簧被压缩至最短时，下列的结论中正确的应是 ( ) A．P的速度恰好为零 B．P与Q具有相同速度 C．Q刚开始运动 D．Q的速度等于v 【例3】：如图所示，质量为M的重锤自h高度由静止开始下落，砸到质量为m的木楔上没有弹起，二者一起向下运动．设地层给它们的平均阻力为F，则木楔可进入的深度L是多少？ 第一阶段，对重锤有： 第二阶段，对重锤及木楔有 Mv+0=（M+m）． 第三阶段，对重锤及木楔有 【例4】在光滑水平面上，有A、B两个小球向右沿同一直线运动，取向右为正，两球的动量分别是pA=5kgm/s，pB=7kgm/s，如图所示．若能发生正碰，则碰后两球的动量增量△pA、△pB可能是??（ ）A．△pA=-3kgm/s；△pB =3kgm/sB．△pA=3kgm/s；△pB =3kgm/sC．△pA=-10kgm/s；△pB =10kgm/sD．△pA=3kgm/s；△pB =-3kgm/s 解决此类问题的依据 ①系统动量守恒；②系统的总动能不能增加；③系统总能量的减少量不能大于发生完全非弹性碰撞时的能量减少量；④碰撞中每个物体动量的增量方向一定与受力方向相同；⑤如碰撞后向同方向运动，则后面物体的速度不能大于前面物体的速度． 正确答案为A 二、对心碰撞和非对心碰撞 1．对心碰撞 两球碰撞时，碰撞之前球的运动速度与两球心的连线在同—条直线上，碰撞之后两球的速度仍沿着这条直线，这种碰撞称为对心碰撞，也叫正碰。 注意：发生对心碰撞的两个物体，碰撞前后的速度都沿同一条直线，它们的动量也都沿这条直线，在这个方向上动量守恒。 2．非对心碰撞 两球碰撞时，碰撞之前的运动速度与两球心的连线不在同—条直线上，碰撞之后两球的速度都会偏离原