春风化雨(宽容篇).docVIP

春风化雨(宽容篇) 　　一、宽容的非凡力量 　　 　　曾在网上看到这样一个故事：在28届雅典奥运会男子单杠决赛中，出现令人感动的一幕：28岁的俄罗斯名将涅莫夫以连续腾空抓杠的高难度动作征服了全场的观众。但在落地的时候出现了一个小小的失误，裁判只给打了9.72分。此刻，全场观众不停地喊着“涅莫夫”“涅莫夫”并且全部站起来了，不停地挥舞着手臂，用持久而响亮的嘘声，表达观众对裁判的不满，比赛被迫中断。这时，涅莫夫显示出他非凡的人格魅力和宽广的胸襟。他重新回到赛场，举起右臂向观众致意，并深深鞠躬，表示感谢；接着，他伸出右手指做出噤声的手势，然后将双手下压，请求和劝慰观众保持冷静，给下一个运动员一个安静的环境。在那次比赛中，虽然涅莫夫没有得到金牌，但是他得到了比金牌更有价值的支持。他虽然没有得到高分，却以非凡的宽容征服了所有的人。宽容是人和人和谐的良剂，朋友之间，师生之间，长幼之间都需要宽容。宽容在我的班主任生涯中举足轻重。 　　 　　二、爱心和耐心是宽容的基础 　　 　　我们体师班有一位男生。男生的优点是心地善良，会体贴人。但脾气暴躁，常常对看不顺眼的人和事，不分场合，不分对象，轻则说脏话发脾气，重则敲桌子砸板凳，即便是上课他也会甩脸而去。与班内同学打架，与老师顶撞已不再是新鲜的话题。任课老师对他的表现是“不敢恭维”。学生对我讲过跟他讲话不要超过三句。我问为什么?学生说超过三句就要吵架。了解他的同学。都说他不坏。只是脾气不好。不过，进校近四年了他的脾气也已改很多了。至于他的学习成绩，因为骄傲，也因为他的脾气，(看不顺眼的老师，他不学，)成绩下降很快，已到班级后十名。针对于他的问题(脾气)，好的时候特别好，不好的时候马上就会翻脸不认人。做错事后也认错，还会拉着你的胳膊恳求原谅。但错误还是会隔三差五的犯。我也找过有经验的老师请教。怎么办?给他处分?严格要求?除了开除，几乎没有办法?我尝试着用各种方法教育他，用不同形式的爱去感化他，但效果不明显。他总是用敌对的眼神、说话的态度面对我，当众让我下不了台。因为我相信爱心和耐心会让交流的效果改变。但是需要时间。所以虽然我很生他的气，但我还是从自身找原因，并注意与他友好交流。即便如此每次我与他的谈话也都是不欢而散。毕竟人的性格秉性不是一朝一夕可以改变的。 　　一个周五，因为请假，他来到我的办公室。恰巧有位市区的学生也在向我请假。班级有规定，凡是周五请假的，一律要家长打电话给我，确定是否属实，方可准假。等这位学生家长打完电话，请假后离开。他因为生病要请假回家。一听说要家长打电话，他非常恼火，“凭什么不准假?为什么给市区的学生请假?”我尽量语气婉转一些“班级的制度是没有家长的电话，任何人不得在上课期间请假回家，如果你想……”还没等我把话说完，“什么?!不给请就散了，我不请假了……”甩门而去。他，就是这样，有时不容你去解释。有时候真的想放弃他，但一想到班主任的责任，我又不能不去问他。对这样的孩子关注他的方法之一就是给他思考与冷静的空间，让他反省反思，与其做无用的说教，还不如让他自己认识自己、认识世界。 　　每次我与学生沟通的笔记本中，我都细细地留心先阅读了他的心得。我读懂了他的腼腆、鲁莽和歉意。更重要的是，我读懂了他的怪脾气以及过去一直对老师的偏见，我多次主动与他沟通交流，谈学习、生活、更多的是做人的道理。我也多次站在他的角度上换位思考，原谅并信任了他!他在和我的多次接触中，似乎也感触到了我的良苦用心，逐渐理解、信任了我。有时也愿意把学习的计划、秘密主动讲给我听。每次看到他的笑脸。我都有一种做班主任的幸福感觉!持久的爱心和耐心换来如此的师生关系，尤其是这样一个野性难驯的学生，更需要班主任拉着他，爱他，宽容他，最后教化他。不过教化是需要时间的。 　　 　　三、以德报怨换真心 　　 　　2007年9月27日，是值得我铭记的日子，在几名学生的带动下全班学生要罢我班主任，理由是要求过严过细。特别是他!当时的情况是谁敢接我的电话，谁给我讲话，他就当众骂谁。我的心流泪了!为学生的不理解!毕竟做他们的班主任已近四年了，可以说我爱生如子，投入了大量的心血。这段时间学校为迎接评估工作，需要班主任配合的工作很多。为迎接省高师田径运动会，我又要参与训练很辛苦等等。痛定思痛!才明白其实这些理由都不是理由。我开始不断的反思，更深刻的明白对学生不仅仅要有爱心、耐心、坚强、毅力，更重要的是还有智慧。学校了解完情况后，要对带头罢课的学生进行严肃处理。作为教师我常想起一位老前辈说过的话：“不要对你的学生心怀怨恨，反而得好好感谢他们!因为正是有了他们，我们才有了贡献社会的机会。”仔细想想，这句话意蕴深长。我亲自找到张校长表明宁愿学校通报批评或处理我。也要给学生留条上学的路。他们毕竟是弦子，做事情还不够成熟，