自主创新教育在会计课中的探索和实践.docVIP

　　自主创新教育在会计课中的探索和实践 　　摘要：自主创新 教育 是一种新型的教育理念和教学形式。它的实践对培养学生的实践能力和创新精神具有十分重要的意义。 会计 教学要实现改革与创新，必须在课堂教学中推广案例教学法，在教学实习中采用合作教学法和 计算 机辅助教学法，在毕业作业中引入研究性学习。 　　关键词：自主创新教育；方法；实践 　　 　　随着职业教育教学改革的不断深入，教学方法和手段的改革也越来越重要。职业学校的会计教学应该始终贯彻素质教育理念，把能力培养作为首要目标。为此，教师需要不断转变自己的教育观念，改革自己的教学行为，不断调整教学方法和实施策略，在课堂教学、教学实习和毕业作业等教学环节中渗透自主创新教育的思想和方法。具体地说，要做好以下三方面的工作。 　　 　　在课堂教学中推广案例教学法 　　 　　课堂是教师传授知识的主要场所。在课堂教学中，教师除了要讲清本学科的基本知识、基本理论外，还要培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。过多的强调书本知识和作业的重要性，势必造成学生被动学习，不利于培养学生的综合能力和创造能力。会计专业不论是财务会计、管理会计还是财务管理、 经济 法、审计等，都是应用性极强的课程，所以推广案例教学法是十分必要的。 　　案例教学法对教师提出了很高的要求。教师在完成每一章节的教学任务后，都要精心选择设计案例，要抓住具有质与量规定性的知识点设计案例。例如，在《中外合资 企业 会计》教学中，教师在讲完中外合资经营企业的资本和出资方式后，我们设计了下面的案例供学生讨论。 　　某纺织机械总公司（下称中方）拟与瑞士LD公司（下称外方）共同组建合资企业，双方达成以下主要意向： 　　1．合资企业投资总额为380万美元，注册资本拟为200万美元，其中外方出资102万美元，占总股本的51%，中方出资98万美元，占总股本的49%。 　　2．中方拟以其经评估和有关机关确认的机器设备、厂房、办公楼、有偿获得的土地使用权和资金出资（其中办公楼已为下属企业贷款而作抵押），外方拟以机器设备和美元现金出资。 　　3．从合资企业营业执照签发之日起，合营双方分别分两期缴付出资，其中，中方笫一次出资为前述固定资产和土地使用权，折合为70万美元，在三个月内缴付，第二次出资为货币，为28万美元，在六个月内缴付；外方第一次出资为货币，为12万美元，在三个月内缴付，第二次出资为机器设备，折合为90万美元，在六个月内缴付。 　　4．合资企业合营期限为20年，合营期进入第五年时，合营各方可以按各自出资比例减少30%的注册资本。 　　请分别回答以下问题： 　　1．在合资企业投资总额和股权比例不变的前提下，注册资本数额是否符合规定？按最低注册资本要求双方出资应作何调整？ 　　2．合营各方出资的资产种类是否有不符合 法律 规定之处？说明理由。 　　3．合营各方分期认缴出资的安排是否妥当？为什么？ 　　4．合营各方约定合营期内减少注册资本30%的计划是否合法？为什么？ 　　通过讨论，学生不仅掌握了知识，而且增加了兴趣，培养了探索和创新精神。具体而言，这种以案例为中心的讨论式教学法至少具有以下三方面的好处：第一，改变了学生被动接受教师传授知识的过程。学生主动学习，探索真理。第二，在学生与教学内容的关系中，改变了学生机械接受课本提供现存结论的状况。学生可以问“为什么”、“是不是”，可以对自己接受的知识产生质疑。第三，学生之间可以共同学习，相互启发，集思广益，取长补短，从而培养了学生思维的敏捷性、求异性、创造性，提高了语言能力、思维能力、组织能力。在课堂教学中，经常组织学生开展以案例为中心的讨论，对学生的毕业作业也是大有好处的。因为，学生各方面的能力是在潜移默化中逐步提高的，不是一朝一夕就能形成的。事实上《中外合资企业会计》等课程为学生毕业作业的开展提供了很强的政策依据。而《财务管理》、《管理会计》等课程的案例教学为学生毕业作业提供了很好的方法论依据。 　　 　　在教学实习中采用合作教学法和计算机辅助教学法 　　 　　会计专业教学实习主要是指《财务会计》课程的模拟实习和《会计电算化》课程的微机操作（计算机软件应用）实习。 　　《财务 会计 》课程的模拟实习是一次大型的会计实务操作与检阅，是检验学生学习效果的最好机会，既可检查学生会计核算方法和账务处理掌握的程度，又是对学生会计操作技能的演练与考核。在实习中要彻底摒弃“教师讲学生听”的程式和学生独立完成整个作业的“个体户”式学习方式。合作学习（社会化学习）在模拟实习中值得提倡。由于每个学生都有各自独特的知识结构、生活经验、个性品质，通过合作学习，学生之间可以相互沟通、相互交流、相互争论。这样学生知识的建构与运用是通过一个共同体来完成，实现了不同学生之间知识的相互支持和资源的优化配置与共享。具体