浅析现代教育技术在中小学的应用.docVIP

浅析现代教育技术在中小学的应用 　　 摘要:中小学教育作为国民教育体系的基础,在教学中如何有效合理的应用现代教育技术也成为了值得探讨的话题,本文通过提出概念,明确意义,探讨策略等方式,提出中小学现代教育技术的应用这一命题,对现代教育技术在中小学教学中的具体应用做一粗略的分析,并希望能够通过这些浅显认识总结出一些行之有效的工作方法,运用于中小学的教学实践当中。 　　 关键词:现代教育技术;中小学;应用 　　 中图分类号:G623.58G632.0 文献标识码:A文章编号:1673-0992(2010)07A-0072-01 　　 　　一、现代教育技术的提出 　　1993年,美国政府宣布实施的一项高科技计划“国家信息基础设施”计划提出了以因特网为雏形,兴建信息时代的信息高速公路,旨在建立一个能提供超量信息的,由通信网络、多媒体联机数据库以及网络计算机组成的一体化高速网络,向人们提供图、文、声、像信息的快速传输服务,实现信息资源的高度共享。以此为带动,计算机技术,多媒体技术,特别是计算机网络信息技术的不断进步也推进了教育技术的现代化变革之路,使“现代教育技术”的概念也因此应运而生。与传统教育技术相比较,现代教育技术越来越多的强调多媒体计算机和网络等现代信息技术在教育中的应用,包括现代教育技术对教育的推动作用、应用于教育教学实践的现代教育技术理论体系、现代教育技术对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理等等方面的内容。 　　二、现代教育技术在中小学应用的意义 　　现代教育技术是现代教育的基础,而中小学教育又是国民教育体系的基础,所以在中小学推进现代教育技术的应用无疑就成为了基础中的基础。 　　根据中央提出的国民经济和社会发展“十五”计划建议,结合我国基础教育的实际,教育部提出:从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式的发展。随着政策的提出,各地中小学也开始适应教育信息化建设的需求,将全面推进以信息技术教育为代表的现代教育技术应用作为工作的重点,纷纷建立计算机网络中心、启动数字化校园建设、构建校园网络、加强对教师的技术培训,建成并投入使用语音实验室、多媒体教室、课件制作室,闭路电视广播系统、校园电视台等设施设备,为满足教学需要提供了便利。 　　现代教育技术对于教育的意义不仅仅是教育技术应用于教学活动过程,它的意义更在于在信息化的环境下,我们如何重新认识教育,重新认识学校教育。这也是教育技术应用于中小学教学的突出意义。随着信息时代的到来,中小学教学的内涵开始日益丰富,形式变得多种多样,教学活动也朝着复杂化的方向发展,现代教育的技术的应用具有了不可忽视的重要意义。对于教育者和教育研究者而言,必须着眼于信息时代的必然趋势,站在时代前沿审视教学过程以及教学范式的更新,依据实际现状和科学的原则,通过多种形式推进现代教育技术在中小学的应用,力求实现信息化带动教育的现代化以及基础教育跨越式的发展。 　　三 现代教育技术在中小学的具体应用 　　1.多媒体教学技术的应用 　　多媒体教学作为教学模式的一种,指的便是教学应用中多种媒体的综合,是一种根据教学目标进行设计,表现特定的教学内容,反映一定教学策略的计算机教学程序,通过有效运用照片、插图、图表、动画、音频、视频等多种媒体素材,形成具有多种媒体表现形式的媒体教学系统。 　　多媒体技术以及多媒体组合教学系统是中小学最常用的现代教育技术课堂教学应用模式。与以往的传统教学媒体和其它媒体的教学系统相比,它具有很多方面的优势。美国一些教育学家认为,“与那些由黑板和粉笔的结合来支持教学的岁月相比,今天可以利用的媒体是惊人的。即使是那些一直认为媒体是理所当然的人,也会因此而感到震惊。作为一个设计者,媒体设置允许你更有效的接近学习者。”不仅如此,在中小学教学的应用上,它可以用于教师进行辅助教学,也可以让学习者进行交互操作学习,并可对学习者的学习作出评价。概括起来,多媒体教学系统具有视觉与听觉双重感观刺激,信息传输数量大、速度快、质量高、应用广,便于操作,交互性强等优势。 　　多媒体教学作为基于计算机的辅助教学技术(CAI和ICAI),强调的是对新型媒体和各种最新的信息技术手段的利用与传播,这其中需要有很多值得关注、研究和探讨的地方,既要注重实际的操作,又要注重对教育、教学系统的总结性评价,更要注重及时对教学过程中存在的问题进行分析并提出解决方案。同时,多媒体教学作为一个基础,也推进了网络教学在中小学的应用,就如一位英国学者所说,“多媒体功能不仅可以使小学生认真地思考怎样才能更为合适地利用文字、图像、声音和动画来表达意思,而且还能让他们通过建立链接的方式向‘读者’提供在网上进