人教版语文五年级上册习作七——读后感_重点分析.ppt

蒲元小学 余茂春 读 后 感 读后感就是读一篇文章或一本书后的感想。它必须写出 因读而感的内容。 “读”是前提，“感”是写作重点。 读后感写作的四个方面内容： 一、读懂原文，提炼内容。 一般在读后感的开头都要用少量的文字或者简练的语言概括一下所读作品的内容。 例如： 课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼，他们在不允许钓鲈鱼的时间里，掉到了一条大的简直令人难以相信的鲈鱼，经过爸爸的教诲，原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回湖里了。这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候，不论有没有人监督，都要遵守规则。因为这是一个道德问题。 二、抓住重点，写出感想。 在所读文章中，抓住自己的感受最深的地方，集中笔墨、深刻、透彻地写出自己的体会、感想。不用面面俱到。 “做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。 课文还告诉我们要像花生一样，踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品格高尚、知识渊博的人。这种人人民需要，社会需要，祖国更需要。 三、联系实际，情感真实。 写感想时，要联系自己的实际，充分表达自己的感情，写出内容充实、生动感人的体会。这是读后感的主题部分，要写的详细、具体。 读到这儿，我更加敬佩五壮士的大无畏精神，因为他们的自我牺牲是为了祖国、为了集体，是自觉的，是乐观的。可是，在实际生活中，我和五壮士相比，真是相差太远了。就拿写作业来说吧，周六、周日我都是先玩，直到周日晚上才赶紧草草地写作业。有时候因为太晚了我就不想；有时候作业没有写完，第二天就向老师撒谎。现在回想起来，感到多么惭愧啊！ 四、叙议结合，以“感”为主。 读后感常用的写法是议论、叙述、抒情三结合。可以适当引用原文中自己感触最大、体会最深的章节、句段或任务的语言等，在此基础上写出感想。 如果说草房子里的桑桑带给人们较多的是欢声笑语，那么草房子里的陆鹤却饱尝了生活的苦涩和艰辛。因为秃，所以被嘲笑被看不起。他有意捣乱，想赢得尊重，可屡屡失败。最后，再一次演出中，他毛遂自荐，经过苦练，把一个秃子连长演绝了，赢得了掌声一片。陆鹤哭了，我的泪水也禁不住往下淌。泪光里，我知道只有靠实力和汗水，才能证明自己，才能赢得尊重。 句段欣赏： 《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认，这是一本洗涤心灵的书。 “不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读出鲁滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛。窗外细细的雨，凉爽的风，伴我读完了这本书，我的心中不由得产生一种莫名的感情。 《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩。自问世以来来，风靡文坛，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知。每当我翻开《西游记》时，总有一种不同的心情。此时此刻，我又有了新的领悟，它那曲折的情节中，暗藏着人们可望而不可及的生活理想和人生追求，那就是自由。 例文欣赏 读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。 这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，把敌人引 英雄的壮举，不朽的史话 -----读《狼牙山五壮士》有感 上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。 俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法： 只要能保护人民群众和七连的安全，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？ 此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！ 在解放隆化县的战斗中，因部队受阻于敌军的桥型暗堡，董存瑞毅然抱起炸药包，冲至桥下。因身边无处安放炸药包，危急时刻，董存瑞毫不犹豫地用自己的身体充当支架——手托炸药包，英勇牺牲，此时，未满19岁。 罗盛教任中国人民志愿军第47军第141师侦察队文书时，在平安南道成川郡石田里为抢救朝鲜落水儿童而英勇献身。 读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写