2015-2016学年人教A版高中数学必修4课件︰2-3-4平面向量共线的坐标表示.pptVIP

中小学课件站 第二章　 中小学课件站 中小学课件站 * 中小学课件 课堂讲练互动 中小学课件站 平面向量 中小学课件站 2.3 平面向量的基本定理及坐标表示 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 中小学课件站 2．3.4　平面向量共线的坐标表示 提高篇 课时作业 预习篇 课堂篇 巩固篇 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 1.记住两个向量共线的坐标表示.2.能够应用向量共线的坐标表示解决相关问题. 学习目标 重点：向量共线的坐标表示；难点：向量共线的坐标表示的应用. 重点难点 预习篇01 新知导学 (1)向量a，b共线的坐标表示 设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则ab? . 两个向量共线的坐标表示 x1y2－x2y1＝0 (2)向量共线的坐标表示的推导 设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)≠0，则ab?a＝λb(λR)． 上式若用坐标表示，可写为ab? ， 即a∥b?? . ②设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)＝0时，ab? .综上，向量共线的坐标表示为a∥b? . (x1，y1)＝λ(x2，y2) x1y2－x2y1＝0 x1y2－x2y1＝0 x1y2－x2y1＝0 1．若a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，ab?x1y2－x2y1＝0，是否对于任意两向量都成立？还需注明b≠0吗？ 答：在共线向量定理中a∥b?a＝λb(λ∈R)必需注明b≠0，而在“本问”中当b＝0时也成立，故不需注明b≠0. 2．当两个非零向量共线时，通过坐标如何判断它们是同向还是反向？ 答：当两个向量的对应坐标同号或同为零时，同向．当两个向量的对应坐标异号或同为零时，反向． 例如，向量(1,2)与(－1，－2)反向；向量(1,0)与(3,0)同向． 1．对向量共线条件的理解 (1)已知a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，由x1y2－x2y1＝0成立，可判断a与b共线；反之，若a与b共线，它们的坐标应满足x1y2－x2y1＝0. (2)在讨论向量共线时，规定零向量可以与任一向量共线，故在x2y2≠0的条件下，a与b共线的条件可化为＝，即两向量共线的条件为相应坐标成比例． 2．三点共线问题 (1)若A(x1，y1)，B(x2，y2)，C(x3，y3)，则A、B、C三点共线的条件为(x2－x1)(y3－y1)－(x3－x1)(y2－y1)＝0. (2)若已知三点的坐标，判断其是否共线可采用以下两种方法： 直接利用上述条件，计算(x2－x1)(y3－y1)－(x3－x1)(y2－y1)是否为0. 任取两点构成向量，计算出两向量如，，再通过两向量共线的条件进行判断． 课堂篇02 合作探究 【例1】　判断下列向量a与b是否平行： (1)a＝(，)，b＝(－2，－3)； (2)a＝(0.5,4)，b＝(－8,64)； (3)a＝(2,3)，b＝(3,0)． 向量共线的判定 【解】　(1)×(－3)－×(－2)＝－＋＝0， a∥b. (2)0.5×64－4×(－8)＝32＋32＝64≠0， a与b不平行． (3)2×0－3×3＝0－9＝－9≠0，a与b不平行． 通法提炼 设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，其中b≠0，当且仅当x1y2－x2y1＝0时，向量a，b共线．对条件的理解有两方面的含义：由x1y2－x2y1＝0，可判定a，b共线；反之，若a，b共线，则x1y2－x2y1＝0. 平面内给定三个向量a＝(3,2)，b＝(－1,2)，c＝(4,1)，若(a＋kc)(2b－a)，求实数k的值．a＋kc与2b－a是同向还是反向？ 解：(a＋kc)(2b－a)，又a＋kc＝(3,2)＋k(4,1)＝(3,2)＋(4k，k)＝(3＋4k,2＋k)，2b－a＝2(－1,2)－(3,2)＝(－2,4)－(3,2)＝(－5,2)， 2×(3＋4k)－(－5)(2＋k)＝0.k＝－. 此时a＋kc＝(－，)，2b－a＝(－5,2)． a＋kc＝(2b－a)． 0，a＋kc与2b－a同向． 【例2】　设向量＝(k,12)，＝(4,5)