2015高中数学人教A版必修22.3.3-2.3.4“第2课时 直线与平面、平面与平面垂直的性质”课件.pptVIP

中小学课件站 * 中小学课件站 回顾相关知识 突破常考题型 应用落实体验 题型一 题型二 第二章 2.3 2.3.3 2.3.4 第二课时 第1部分 随堂即时演练 课时达标检测 题型三 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 2．3.3 2.3.4　直线与平面、平面与平面垂直的性质 第二课时　直线与平面、平面与平面垂直的性质(习题课) 中小学课件站 1．直线与平面垂直的性质定理是什么？ 2．直线与平面垂直的性质定理有什么作用？ 3．平面与平面垂直的性质定理是什么？ 4．平面与平面垂直的性质定理有什么作用？ 中小学课件站 线面、面面垂直的综合问题 中小学课件站 中小学课件站 [类题通法] 判断线线、线面的平行或垂直关系，一般要利用判定定理和性质定理，有时也可以放到特殊的几何体中(如正方体、长方体等)然后再判断它们的位置关系． 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 求点到面的距离 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 [类题通法] 求点到面的距离的关键是确定过点与平面垂直的线段．可通过外形进行转化，转化为易于求解的点，等体积法也是求点到平面的距离的常用方法． 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 (2)解题流程： 中小学课件站 折叠问题 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 [类题通法] 解决折叠问题的策略 (1)抓住折叠前后的变量与不变量．一般情况下，在折线同侧的量，折叠前后不变，“跨过”折线的量，折叠前后可能会发生变化，这是解决这类问题的关键． (2)在解题时仔细审视从平面图形到立体图形的几何特征的变化情况．注意相应的点、直线、平面间的位置关系，线段的长度，角度的变化情况． 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 * * *