5、《泊船瓜洲》说课稿.docVIP

《泊船瓜洲》说课稿 各位老师：大家好！ 现在我把这堂课的思路向大家作一下汇报。 一、说教材 《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者王安石对家乡深深的思恋和热爱。通过学习这首古诗激发学生对家乡的热爱，引导学生去发现家乡的美。 二、说学生 小学五年级的学生已经能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意，大部分学生对学习古诗已怀有一定的热情，并掌握了一定的学习古诗的方法与技能。 三、说教学目标及重难点 根据《小学语文课程标准》和单元训练重点，我从 “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度，确定本课的教学目标： 1．有感情地朗读、背诵和默写古诗。 2．体会作者用词的精准，揣摩作者用“绿”的精妙，反衬作者 的思乡之情；通过拓展资料的展示，开阔学生视野。 3. 想象意境，领会诗情，品味诗句，背诵，积累语言。 教学重点：想象意境，领会诗情，品味诗句，背诵，积累语言。 教学难点：在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。 四、说教法和教学手段 根据五年级学生的基础特点，参照新课标、新大纲要求，以培养学生自主学习、合作探究的能力为主。突出知识与技能、过程与与方法、情感态度与价值观的目标要求。主要以学生为主体，教师为组织、引导者，采用情境设置法、模拟身份探究法进入课文的理解，以学生自主学习，合作、交流、讨论为主。在指导背诵古诗时，我将引导学生用记首字和打节奏诵读的方法进行记忆。在教学过程中借助多媒体课件辅助教学。 五、说教学过程 1、谈话导入，激发兴趣（3分钟） 调动学生记忆，激发学生学习古诗的兴趣，从而揭示课题。 2、整体把握，初步感知（2分钟） 设计2个问题让学生思考： （1）、你觉得作者心里在想什么？从哪里可以看出来？ （2）、你喜欢诗中的哪一句？ 3、合作探究、小组展示（12分钟） （1）、小组集中阅读，讨论诗句意思，表达了作者什么样的情感？（5分钟） （2）、小组推荐同学汇报结果（7分钟） （3）、名句赏析 “春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 一个“绿”字，使王安石炼字成了千古佳话。同时告诉我们写文章要字斟句酌，反复推敲的道理。让我们一起读读这千古名句。 4、指导背诵（5分钟） （1）、记首字法（2分钟） （2）、节奏阅读法（3分钟） 按2221划分节奏，让学生打着拍子，有节奏地朗读并背诵。 5、拓展阅读（8分钟） 学生通读拓展阅读资料《乡思》、《逢入京使》、《京师得家书》，任意选其中一首来汇报阅读的感受。 6、课堂练手（8分钟） 从《泊船瓜洲》和这几首诗中让学生选出喜欢的一首，用自己的话把诗改写成一个小故事。 7、作业布置 让学生独立完成背诵，用今天学到的方法自主学习《秋思》。 六、说板书 我的板书设计注重对全诗思想内容的高度概括，突出展现本诗的重点，揭示文章主旨，从而达到牵一发而动全身的目的。 泊船瓜北宋 王安石京口 瓜 一水 间钟山 数重山又“绿” 照我还思乡心切