04年班会课教案.docVIP

第 5 周 时间：2004年 9 月 27日 主 题 纪律为我们护航 目 的 通过纪律教育，让学生明白：纪律是我们成才的保证，是职业素质的基本要求。 形式方法 老师主持，学生讨论 主 持 班主任 教育过程： 一、小结上星期的班级情况，批评违纪现象； 二、关于纪律： 纪律是社会各种组织及其所属成员共同遵守的行为准则。从产生的历史看，纪律鄙视主观意志的产物而是社会发展的客观需要。人类之所以能够成为万物之灵，就是靠集体的协同活动，在原始社会，人们的共同劳动需要分工，更需要有组织地进行，这就要有一定的行为准则。同时，为了协调氏族内部与外部的关系，也要形成一定的行为规范，于是纪律就产生了。纪律确实是严肃的，但它的内涵又是极其丰富的，它并不枯燥，也不必对它望而生畏。因为纪律就在我们身边。大家想一想，从呱呱坠地的婴儿到成为中等职业学生，从迈向人生的第一步到离开父母在集体中生活，学习，从第一次被父母管束到熟悉学校的校纪校规......，在同学们成长的道路上，纪律不仅陪伴着我们，而纪律也一直为我们护航。 三、纪律是青少年成长的保证： 鲁迅的事例； 某校学生罗某被勒令退学的事。 四、纪律是战斗力： 拿破仑一世士兵攻打马木留克兵的事例。 五、纪律是凝聚力： 学校是成长的沃土，学校为每个学生全面发展提供了条件和机遇，学校生活是丰富多彩的，相应的，纪律要求也是多方面的。 六、纪律是职业素质的基本要求。 七、学生讨论纪律的必要性。 课后反馈 学生能意识到制订有效的校纪校规是一个好学校发展的必要的措施，是为学生的切身利益着想的。 第 4周 时间：2004 年 9 月 20 日 主 题 你我谈责任 目 的 在学生即将踏入社会之际，加强学生的责任教育，增强同学们的责任感。 形式方法 老师、学生共同主持，学生讨论。 主 持 班任、阮丽乔 教育过程： 我们已经是一个成年人，在即将踏入社会之际，有必要了解一下责任是什么。 谈论身边的点点滴滴，哪些是有责任的表现，哪些是不负责任的表现？ 针对以上讨论，对照自己，你是否是个有责任心的人？ 请同学们讨论，怎么样的学生才是有责任心的学生？ 作为学生的责任： 努力学习、报效祖国是我们的分内事 作为中国人的责任： 引入总理周恩来的故事，振兴中华是我们的责任。 同学发表感悟。 讨论：责任体现在我们生活中的方方面面，它给了我们怎样的启示？ 班任小结：我们要做一个对父母、对别人、对自己负责的人。它将体现在我们生活、学习的各方面，同学们要从现在做起，从小事做起，争做有责任心的人。 课后反馈 学生们懂得了自己的责任所在，在很大程度上引起学生的反思，有一部分学生的不良生活习惯有一定程度的改善。 第 7 周 时间：2004年 10 月 11 日 主 题 养成良好的学习习惯 目 的 1、利用此次班会课，让学生将注意力集中到学习上； 2、了解学习习惯对学习效果的不同影响； 3、了解自己的学习习惯并进行自我分析； 4、掌握改进不良学习行为方法，养成好的学习习惯。 形式方法 1、剧情表演与分析； 2、自我测查； 3、集体讨论。 主 持 班主任、班长 教育过程： 剧情表演：准备两个反映好与不好的学习习惯的情景，请几个学生进行表演，其他同学进行观看。 组织学生进行讨论：1）剧中两主角的学习习惯哪个好，哪个不好？ 2）不良的学习习惯有哪些？对我们有什么害处？ 3）良好的学习习惯有哪些？对我们有什么好处？ 鼓励学生就上述问题积极发言，班任归纳补充，并说明正确的学习习惯对于学习有很大的帮助，学生一定要改正自己不良的学习习惯，养成良好的学习习惯。 班任让学生填写准备好的“学习习惯小测验”，以进一步了解自己的学习习惯。填写完后，教师帮助学生分析自己的学习习惯，哪些是好的，哪些是不好的。 分组讨论：“如何改正自己不良的学习习惯，如何养成良好的学习习惯？”教师将学生分成几个6—8人的小组，要求每个小组就这个问题进行讨论。小组讨论完后，每个小组派出一名代表将小组意见在班上发表。 最后由班任归纳总结，并布置每个学生一周内写出改进自己学习习惯的具体措施和计划，照着执行一周后，看看有什么收获。 课后反馈 学生讨论激烈，均能制定一个