实验小学活动文化建设实践与思考(完整).pptVIP

2、基于“习惯标准培养”和“十二月节活动”，建设学生活动文化。 （2）创建“十二月节活动”体系，丰富学生生命体验。 七月 综合实践月 八月 护校月 九月 行为规范月 十月 体育节 2、基于“习惯标准培养”和“十二月节活动”，建设学生活动文化。 （2）创建“十二月节活动”体系，丰富学生生命体验。 七月 综合实践月 八月 护校月 九月 行为规范月 十月 体育节 十一月 科技节 2、基于“习惯标准培养”和“十二月节活动”，建设学生活动文化。 （2）创建“十二月节活动”体系，丰富学生生命体验。 七月 综合实践月 八月 护校月 九月 行为规范月 十月 体育节 十一月 科技节 十二月 育心节 2、基于“习惯标准培养”和“十二月节活动”，建设学生活动文化。 活动开展实现学生《习惯培养标准》指向目标。 习惯标准培养方案 2、基于“习惯标准培养”和“十二月节活动”，建设学生活动文化。 让不同学段的学生过不同的节，让不同学段的学生过相同的节也有不同的活动要求和时间跨度。 十二月节活动 ① 活动时间 有序连续； ② 活动内容 具体有效； ③ 活动形式 多元多样； ④ 活动落实 分层有力； ⑤ 活动总结 巩固延伸； 课堂文化 活动文化 “成人” “成事” 校本课程开发 主动学习 十二月节活动 习惯标准培养 我们特别关注开发学校环境中的教育因素，并且站在文化的高度系统考虑“校园外部环境”和“室内环境”这两层教育空间的建设。 让校园成美，建设学校环境文化 三 1、整体规划环境文化，彰显科学人文品质，体现独特个性。 核心理念 真实和美、主动发展 发动师生，征求方案 求助专家，提升品质 整体规划 1、整体规划环境文化，彰显科学人文品质，体现独特个性。 学校文化宣传手册 2、精心建设外部环境，生成生态、文明内涵，达到和谐统一。 支点园 亲情园 翠竹园 百草园 “右手掌行动”完善校本研究机制 1、更新工作方式，以“双手掌行动”夯实教研文化。 行政人员与教研组联动机制注重“服务下移” 团队自主研究机制突出“团队自主” 过程与结果并行考核机制强化“过程评价” 骨干教师结对引领机制重视“师徒帮扶” “同伴互助机制强调“同伴互助” 2、加强“兵团”建设，以“六个纵队”创新教师团队文化 一纵队 教研组“兵团” 教研组活动计划制定的指导 教研组长魅力的打造 教研组文化建设 2、加强“兵团”建设，以“六个纵队”创新教师团队文化 一纵队 教研组“兵团” 二纵队 课题组“兵团” 学校三级课题一览表 2、加强“兵团”建设，以“六个纵队”创新教师团队文化 一纵队 教研组“兵团” 二纵队 课题组“兵团” 三纵队 心理健康教育“兵团” 2、加强“兵团”建设，以“六个纵队”创新教师团队文化 一纵队 教研组“兵团” 二纵队 课题组“兵团” 三纵队 心理健康教育“兵团” 四纵队 观课组“兵团” 2、加强“兵团”建设，以“六个纵队”创新教师团队文化 一纵队 教研组“兵团” 二纵队 课题组“兵团” 三纵队 心理健康教育“兵团” 四纵队 观课组“兵团” 五纵队 “自修—反思”博客“兵团” 2、加强“兵团”建设，以“六个纵队”创新教师团队文化 一纵队 教研组“兵团” 二纵队 课题组“兵团” 三纵队 心理健康教育“兵团” 四纵队 观课组“兵团” 五纵队 “自修—反思”博客“兵团” 六纵队 校本课程开发与实施“兵团” 2、加强“兵团”建设，以“六个纵队”创新教师团队文化 六纵队 校本课程开发与实施“兵团” 2、加强“兵团”建设，以“六个纵队”创新教师团队文化 个体“抱团”相互协作、团队智慧激发创新，“双手做事”、“抱团成事”就是我们希望建设的教师文化的内涵。 我们着眼于“成人”的学生文化建设表现在建设学生“课堂文化”和“活动文化”两个领域。 让教育成人，建设学校学生文化 二 1、基于“校本课程开发”和“主动学习”课堂模式，建设学生课堂文化。 国家课程的再开发 学校自主开发的新课程 校本课程开发 思维训练类课程 兴趣展能类课程 德育活动类 教学拓展类 人文素养类课程 德育十二月节活动类课程 思维训练类课程 教学拓展类 思维训练类课程 兴趣展能类课程 教学拓展类 德育活动类 人文素养类课程 德育活动类 人文素养类课程 德育十二月节活动类课程 1、基于“校本课程开发”和“主动学习”课堂模式，建设学生课堂文化。 第一、探索并丰富“主动学习”的教学理念。 第二、形成“主动学习”的操作要领和实施策略。 第三、辨析“主动学习”的课堂特征并践行模式样板课的标志。 创境导入 自主探究 交互反馈 开放延伸 主动学习 ①展示学习目标 ②有效地运用小组互助学习 框架图 模式样板课 模式样板课 ①展示学习目标 ②有效地运用小组互助学习 2、基于“习惯标准培养”和“十二月节活动