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苏教版二年级〔上〕语文第二单元教案
集体讨论后,主备人拟写的教案 二次备课与教学反思 1 秋游教学目标: 1.学会本课生字,理解生字组成的词语。 1). 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2). 感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。 教学重难点:识字、写字。 教具学具准备:投影、生字卡。 主要板书: 作业设计: 课内:抄写字词、组词、说话、扩词。 课外:抄字词,听写生字词。 教学时间:三课时。 教学过程: 第一课时 一. 导入新课 1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么? 2. 过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗? 二.板书课题,解题 “秋游“是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影) 三.指导看图 1. 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么? 2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的? 3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的“组成句式说话) 四.初读指导 1. 自学生字词。 (1).给每个自然段写上序号。 (2).轻声读课文,画出不认识,不理解的词。 (3).识记生字。 2. 检查自学情况。 (1).出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。 (2).齐读田字格里的生字。 3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。 ()同学们玩得很高兴。 ()同学们跟老师到郊外游玩。 ()天空美。 ()农田美。 指名到前面填写。 6. 齐读课文 五.读抄词语(课后第三题) 第二课时 一. 听写生字词 二.精读训练 1. 指名读。 2. 分自然段讲读。 第一自然段 (1).指名读。 (2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”? (3) 比较加了“渐渐”有什么不同。 (4) 第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢? (5) 过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。 第二自然段 (1).指名读。 (2).谁来读读写秋天天空景象的句子。 (3).你觉得秋天的天空的景象怎么样? (4).有感情地朗读。 第三自然段 (1).指名读。 (2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样? (3)比较:a.稻子黄,高粱红,棉花白。 b.稻子黄了,高粱红了,棉花白了。 这两句话的意思相同吗?为什么? (4)齐读第三段。 第四自然段 (1).老师范读。 (2).这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么? (3).第二句说了什么?“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗? (4).这一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同? (5).“多开心呀”表示什么样的语气?学生练读。 (6).齐读第四段。 3. 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天的天空和农田都很美,大家玩得很开心。你读了有什么感受? 4. 齐读课文。 三.布置作业 朗读课文。 第三课时 一. 朗读指导 1. 指名读课文。 2. 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。 3. 第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。 4. 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读;“一望无边”、“有时像”要读得慢;“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快,流露出喜悦心情。 5. 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读,学生试读。 6. 第四段中三个“有的”,声音要逐步提高,语速加快;“大家”、“多开心”要重音读,读得缓慢。 7. 个人练读。 8. 指名读。 9. 齐读。 二.写字指导 三.作业 1. 描红练习。 2. 比一比,再组词。 交( ) 兔( ) 家( ) 喊( ) 郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( ) 3.根据提供的句式说话。 在操场上,小朋友们有的( ),有的( ),有的( )。大家( ),多开心呀!
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