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同级运算–二年级下
混合运算 同级运算 你认识这些符号吗？ 一、复习旧知 同级运算 同级运算 图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？ 二、探究新知 （一）仔细观察，收集信息，解决问题 问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？ 二、探究新知 （二）反馈交流，总结加减运算的顺序 问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？ 小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。 53－24＋38＝67 53－24＝29 29＋38＝67 综合算式 分步算式 二、探究新知 （三）学习脱式计算格式 说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。 注意：先算53-24 再算29+38，最后注意等号在最左边上下对齐 53－24＋38 ＝ 29+38 67 ＝ 问题：1. 在书写时,我们应该注意什么? 15个同学要坐碰碰车 如果每辆碰碰车要付5元钱， 一共要付多少钱？ 二、探究新知 （四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序 问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 48－8＋17＝ 15÷3×5＝ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的? 下面算式先算什么？再算什么？ 25+25-10 74+6+12 88-18-5 100-60+30 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法， 都要从左往右按顺序计算。 23＋6－11 ＝ ＝ 2×8÷4 ＝ ＝ 72÷8÷3 ＝ ＝ 三、巩固练习 （一）计算 问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？ 29 18 11 9 16 4 4 3 3 － ÷ ÷ 15－6＋4 ＝15－10 ＝5 2×6÷3 ＝2×2 ＝4 2×3×4 ＝6×4 ＝24 三、巩固练习 （二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 第2题哪错了? 3. 第3题哪错了? 4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？ √ × × 15－6＋4 ＝9＋4 ＝13 2×6÷3 ＝12÷3 ＝4 把右面每组算式合并成综合算式。 36÷4=9 9×3=27 12+8=20 20-5=15 36 ÷4×3 12+8-5 运用给出的数与四个运算符号组成一道从左往右算的综合算式，交给同桌判断并计算。 。 5、 45、 12、 4、 6 四、课堂作业 作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
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