多媒体在神经外科学教学中应用体会.pdfVIP

2010年2月 农垦医学 Feb．20lO 第32卷第1期 Joumalof Medicine V01．32No．1 Nongken 力，要便于操作和执行，以提高教师考核精力的投 够互通有无，取长补短。 入，或牺牲教师教学效率为代价而得到了公平并不 虽然以平时作业成绩作为学生平时成绩评定标 可取；对学生而言，这个评价制度应该能够真正起到 准存在一定的弊端，但任何一种评价方式均存在一 督促他们注重学习过程的目的，避免误导学生进行 定的缺陷和不足。经长期《流行病学》教学实践证 投机或违背诚信，而对教师进行“欺骗”的负面效 明，以平时作业成绩作为学生平时成绩评定较易于 果忙一。基于此，对目前《流行病学》平时成绩评定提 被学生和教师所接受，如能加以完善，以平时作业成 出以下建议：①进一步明确和细化平时成绩评定标 绩作为学生平时成绩评定标准可以成为公平与效率 准；②制定平时成绩评定的监督机制，加强对评阅教 兼顾的良好评价方式。 师的监督管理，不同教师间交叉评阅，达到互相监督 参考文献： 的目的；③注重集体备课，加强对学生学习心理的考 量，以启发与鼓励为主，修订实习教学内容的重点与 [I]陈冰杰，邵青山，范文芹．大学生平时成绩与期末考试成绩关 难点，并将这一理念体现于评分标准中；④可以以讨 系研究[J]．运程医学院学报，2006，24(6)：69al [2]许成安．王家新．大学课程平时成绩评定依据的比较研究 论小组为单位，上交实习讨论报告，使作业评定方式 [J]．中国大学教学，2005，7：394l 与课堂教学模式接轨，减轻教师的工作负担，使其有 更为充裕的时间详阅实习报告，评分更为客观，同时 [收稿日期：2008—00一] 有助于加强学生的团队协作精神，使小组成员问能 多媒体在神经外科学教学中应用体会 赵博熙 王业忠 李令建 朱立仓 (石河子大学医学院第一附属医院神经外科，新疆石河子，832008) 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 神经外科学是外科学的重要组成部分，其专科 就多媒体教学谈谈自己的体会和思考。 性较强，涉及面较广，与多个学科均有关联，且神经 l 神经外科学应用多媒体教学的优势 系统是人体最重要的组织器官之一，其结构和功能 复杂，是学生们普遍反映较难理解的章节，加之到开 1．1提高了教学效率神经外科学的教学特点是 始进人临床神经外科学习阶段时，医学生们早已把 在基本知识的基础上增加了实践性和技术性，且与 初学的神经解剖学、神经生理学及神经病理学等知 神经解剖学、生理学、病理学、影像学、手术学等学科 识淡忘，这就更增加了授课的难度。要在有限的学 知识密切关联，学习内容庞杂。加之，教学改革压缩 时内，完成必须讲授的内容，使学生充分理解授课内 了授课时间，以及教材频繁更新换代等因素，给教学 容，并能灵活应用于临床，采用传统教学手段很难达 造成一定影响，而运用多媒体教学后则较好地解决 到这样的效果。多媒体技术的应用使课件图文并 了上述问题。利用计算机的存储和调用功能，教师 茂，视听同步，使医学知识在形式的表现上更加生 可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的多