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2014年新人教A版高中数学必修42.3.4“平面向量的基本定理及坐标表示”课件3
课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 2.3.4 平面向量共线的坐标表示 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 【课标要求】
1.通过实例了解如何用坐标表示两个共线向量.
2.理解用坐标表示的平面向量共线的条件.
3.会根据平面向量的坐标判断向量是否共线.
【核心扫描】
1.用坐标表示两向量共线.(重点)
2.根据平面向量的坐标判断向量共线.(难点)
3.两直线平行与两向量共线的判定.(易混点)
自学导引
两向量平行的条件
试一试:已知a=(-1,2),b=(2,y),若ab,则y的值是( ).
A.1 B.-1 C.4 D.-4
提示 a∥b?x1y2=x2y1-y=4,y=-4.故选D.
名师点睛
对平面向量共线的坐标表示的理解
(1)=是ab的充分不必要条件;使用时,应注意其前提是x2≠0,y2≠0.
(2)我们已经掌握的向量共线的条件有:
方向相同或相反的非零向量叫平行向量;且规定0与任一向量平行;
向量a与b(b≠0)共线,有且只有一个实数λ,使a=λb.
a∥b?x1y2-x2y1=0.
x1=λx2,y1=λy2或=a∥b.
题型一 两向量共线的判定
【例1】 已知A(2,1),B(0,4),C(1,3),D(5,-3).判断与是否共线?如果共线,它们的方向相同还是相反?
[思路探索] 可先求出向量,的坐标,再利用共线向量的坐标表示判断是否共线以及共线时的方向关系.解 =(0,4)-(2,1)=(-2,3).
=(5,-3)-(1,3)=(4,-6).
法一 (-2)×(-6)-3×4=0,
且(-2)×40,
与共线且方向相反.
法二 =-2,
与共线且方向相反.
规律方法 此类题目应充分利用向量共线定理或向量共线坐标的条件进行判断,特别是利用向量共线坐标的条件进行判断时,要注意坐标之间的搭配.
【变式1】 若=(-1,2),=(1,0),=(5,-4).
求证:A、B、C、三点共线.
证明 =-=(2,-2),
=-=(6,-6),
=,∥.
∵、有公共点A,
A、B、C三点共线.
题型二 求参数的值
【例2】 已知a=(x-2,2),b=(3,2x),且ab,则x的值为________.
[思路探索] 运用向量共线的条件即可解决.
解析 a∥b,(x-2)·2x-2·3=0,
x2-2x-3=0,x=3或x=-1.
答案 3或-1
规律方法 解答这类试题,主要是利用向量平行的条件建立方程(组),解这个方程组即可求得参数的值.解题中,有时需要分类讨论,对所求得的值有不符合题意的应舍去.
【变式2】 已知a=(2,3),b=(-1,2),若ma+b与a-2b平行,求m的值.
解 由已知得,ma+b=(2m-1,3m+2),a-2b=(4,-1),于是由ma+b与a-2b平行可得,(2m-1)×(-1)-(3m+2)×4=0,即-14m-7=0,得m=-.
题型三 向量共线的综合应用
【例3】 在AOB中,已知点O(0,0),A(0,5),B(4,3),=,=,AD与BC交于点M,求点M的坐标.
审题指导 利用向量共线的条件求解.
[规范解答] 点O(0,0),A(0,5),B(4,3),
=(0,5),=(4,3).(2分)
=(xC,yC)==,
点C的坐标为.(4分)
同理可得点D的坐标为.(5分)
设点M的坐标为(x,y),则=(x,y-5),
而=.
A,M,D三点共线,与共线.
-x-2(y-5)=0,即7x+4y=20.(8分)
而=,
==.
C,M,B三点共线,
与共线.(10分)
x-4=0,即7x-16y=-20.
由得x=,y=2.
点M的坐标为.(12分)
【题后反思】 (1)在本题中,求点M的坐标(x,y)时充分利用了A,M,D三点共线得出,共线,由向量共线的坐标表示,可得出关于x,y的关系式,同理再利用B、M、C三点共线得与共线,得出x,y的关系式,由方程组得点M的坐标.(2)在求点或向量的坐标中充分利用两个向量共线,要注意方程思想的应用,在题目中充分利用向量共线、向量相等条件作为列方程的依据.
【变式3】 已知向量a=(1,2),b=(λ,1),若(a+2b)(2a-2b),则λ的值等于( ).
A. B. C.1 D.2
解析 法一 a+2b=(1,2)+2(λ,1)=(1+2λ,4),2a-2b=2(1,2)-2(λ,1)=(2-2λ,2),由(a+2b)(2a-2b)可得2(1+2λ)-4(2-2λ)=0,解得λ=,选A.
法二 假设a,b不共线,则由(a+2b)(2a-2b)可得a+2b=λ(2a-2b),从而,方程组显然无解,即a+2b与2a-2b不共线,这与(a+2b)(2a-2b)矛盾,从而假设不成立,故应有a,b共线,所以=,
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