高师钢琴教学改革刍议.docVIP

　　高师钢琴教学改革刍议 　　根据国家 教育 部颁布的《全日制义务教育 音乐 课程标准(实验稿)》，作为基础音乐教育培养音乐师资的重要基地——高师音乐教育，就不可避免地冲击着高师的音乐教育专业，同时高师的钢琴教育也面临着前所未有的新的挑战。因此，在这种新的形势下，笔者对高师钢琴教育的改革有如下设想： 　　 　　一、改变传统教育观念，调整培养目标 　　 　　长期以来，高等师范院校音乐教育专业的教学，一直处在师范院校与专业音乐院校的夹层中，高不成，低不就，既达不到专业音乐院校所要求的深度，也达不到师范院校所要求的广度。如此教学，既背离了师范院校音乐教育专业的培养目标，又造成了教学效益的极大浪费。前苏联教育家苏霍姆林斯基多次指出：“音乐教育这不是培养音乐家，而首先是培养人。”①)因此，高师的音乐教育主要是培养中等师范学校及普通中小学音乐教师，当然也有少数从事其他层次类型的音乐教育工作者，包括高师及综合大学音乐教师、厂矿 企业 文化生活组织者等。高师钢琴教学虽然不是培养钢琴演奏人才，但也不排除使优秀生具备独奏能力所需的条件。这就要求学生应有较高的文化素质与综合专业技能。钢琴课将逐渐变为培养人才素质的一门钢琴教育学科，而不单是专业技能课。也就是说：“高师音乐教育专业的课程设置不以专向为主，而需全面 发展 ；不要求其深，而应求其正，用正确的 方法 指导学生；不以技术的数量为追求目标