2015-2016学年宁夏育才中学学益校区高二下学期第一次月考政治试题.docVIP

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2015-2016学年宁夏育才中学学益校区高二下学期第一次月考政治试题

2015-2016学年宁夏育才中学学益校区高二下学期第一次月考政治试题 (试卷满分 100 分,考试时间为 100 分钟) 试卷说明:本试卷分两部分,第一卷为选择题,第二卷为非选择题 一、单项选择题(四个选项中,只有一项最符合题意。共30小题,每小题2分) 1.中国自1990年开始参与联合国维和行动,迄今已成为联合国派遣维和部队最多的国家之一。联合国维和事务最高官员评价说,“中国人民解放军使维和行动焕然一新,他们帮助远方的人民,改善他们的生活,大大增强了联合国维和行动的力量”,“希望中国在未来的联合国维和行动中发挥更大的作用”。中国维和部队的贡献表明(  ) ①中国履行其肩负的国际责任的能力不断提高 ②中国协调发展中国家关系的作用显著增强 ③中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量 ④中国特别重视发展与发展中国家的关系 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ .长期以来,达赖不断到其他国家从事分裂中国的活动,妄图把西藏从祖国分裂出去。西藏问题涉及中国的核心利益。由此可见,在这个问题上,我国的核心利益是(  ) A.主权和领土完整 B.国家性质 C.综合国力 D.国际竞争 .中美建交30年来,两国关系虽历经风雨,存在着分歧和利益冲突,但总体上保持了积极、稳步的发展态势。中美关系的发展历程表明(  ) A.加强区域合作是当今世界的主题 B.维护国家主权是我国外交政策的宗旨 C.化解国家间的矛盾有利于国际关系健康发展 D.协调国家间的利益关系有利于消除国际竞争 4. 1990年以来,中国与东盟的贸易额年均增长率保持在20%左右。2007年中国与东盟双边贸易额为2 025.5亿美元,提前三年实现了2 000亿美元的目标。这表明(  ) ①中国与东盟的友好合作关系得到迅速发展 ②中国与东盟的共同利益明显增加 ③东盟上升为中国最主要的贸易伙伴 ④东盟发展为世界政治力量的重要一极 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ .中国政府一直坚持在探索外层空间、扩展对宇宙和地球认识的基础上,和平利用外层空间,促进人类文明和社会发展,造福全人类。这体现了(  ) A.维护世界和平、促进共同发展的宗旨 B.坚持对外开放,加强国际交往的基本国策 C.促进世界和平与发展的首要外交目标 D.维护国家独立和主权的基本目标 .2009年6月13日,中国外交部发言人秦刚就联合国安理会通过朝鲜核试验问题第1874号决议发表谈话。秦刚表示,朝鲜无视国际社会普遍反对,于2009年5月25日再次进行核试验。2009年6月12日,联合国安理会一致通过朝鲜核试验问题第1874号决议。中国投了赞成票。这说明(  ) A.我国执行的是和平发展的外交路线 B.我国奉行的是独立自主的和平外交政策 C.加强国际合作是我国外交关系的基本目标 D.我国根据事件本身的是非曲直来决定自己的态度和政策 .右图漫画《放飞和平》说明(  ) A.国际新秩序已经建立 B.世界多极化趋势加强 C.我国走和平发展之路,和平利用太空 D.综合国力越强,越有利于维护世界和平 8.中华民族崇尚亲邦善邻,主张和而不同。孔子在两千多年前提出的“己所不欲,勿施于人”,被誉为处理国家间关系的“黄金法则”。在有关我国外交政策的阐释中,最能体现“黄金法则”的是(  ) A.外交政策的基本立场 B.外交政策的基本目标 C.对外关系的基本准则 D.对外关系的基本立足点 .有人曾问哲学家约翰·罗尔斯为什么要研究哲学,他说:“一个没有人去思考形而上学、知识论、道德与政治哲学的社会,其实是一个残缺不全的社会。”这一观点意在强调哲学(  ) ①能够使人善于思考,增长智慧 ②能够提供具体问题的解决方法 ③是时代精神上的精华 ④能够推动思想解放,促进社会变革 A.①② B.③④ C.①④ D.②④ .对于世界观的理解,甲、乙两同学发生了分歧,以下是两位同学的观点,请把正确的观点找出来(  ) ①甲同学认为,世界观是人类特有的 ②乙同学认为,世界观不是人类的专利 ③甲同学认为,正确的世界观才是哲学 ④乙同学认为,系统化、理论化的世界观才是哲学 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ .“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的,他们是自己的时代、自己的人民的产物,人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”这一观点告诉我们(  ) ①哲学的智慧产生于人类的实践活动 ②哲学是自己时代精神上的精华 ③哲学是世界观和方法论的统一 ④人民群众是社会精神财富的创造者 A.①③ B.①④ C.②③④ D.①②④ .下列关于哲学、世界观、具体知识之间关系的说法正确的是(  ) A.哲学是世界观和具体知识的统一 B.哲学就是科学的世界观和具体知识 C.哲学是关于世界观的学说,是对具体科学知识的概括

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