第5课可爱的汽车.docVIP

第课 车教学目标：　　1观察汽车的图片模型或实物，认识车的造型特点和结构功能，初步了解汽车的历史与文化。　　2能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。　　3能巧妙选择利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。　　4养成细心观察善于思考的好习惯，在动手制作绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。教学重难点：　　1认识车的造型特点和结构功能，初步了解汽车的历史与文化。　　2抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。教学准备：各种样式的汽车的图片教学课时：三课时教学过程：　　第一课时一组织教学检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。二欣赏感受　1请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。　2欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。　3谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机车的零件等。三学习指导　1汽车一般都由哪些部分组成？（车头驾驶室车厢车轮）　2除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。（车轴螺丝车窗反光镜前后几两侧车灯刮雨器……）　3引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。四创造表现　1学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。　2教师巡回指导。五评价交流　1同桌互评　2集体讲评　　　　第二课时教学目标：　1观察汽车的图片模型或实物，认识车的造型特点和结构功能，初步了解汽车的历史与文化。　2能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。　3能巧妙选择利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。　4养成细心观察善于思考的好习惯，在动手制作绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。教学重难点：　1认识车的造型特点和结构功能，初步了解汽车的历史与文化。　2抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。教学准备：各种样式的汽车的图片一组织教学　检查学生带纸盒等手工制作的工具二欣赏激趣　1请同学们拿出你上节课画的小汽车，与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）　2请看到书上左上角这辆“小汽车”，说说它是用什么材料做成的。　3“如果你也想做一辆有趣的车，你会选用哪些材料，制作车的哪个部分？”三材料分析　1纸盒：要注意纸盒本身的长短厚薄大小巧妙的组拼。　2牙签等细木棍可用来做后视镜的支点。　3色卡纸可用来添加车身等其他的图案。四方法选择　1巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的车身。　2用剪挖粘接等方法做出车窗车门车轮车灯等部件。六自主表现　1学生可以以小组共用材料，独立制作的方式完成。　2教师巡回指导。七评价欣赏　 今天我们来举办个“小小汽车展示会”，请同学们在小组内推选组内最优秀的小汽车来参加“汽车展示会”。第三课时教学目标：　 1观察汽车的图片模型或实物，认识车的造型特点和结构功能，初步了解汽车的历史与文化。　 2能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。　 3能巧妙选择利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。　 4养成细心观察善于思考的好习惯，在动手制作绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。教学重难点：　 1认识车的造型特点和结构功能，初步了解汽车的历史与文化。　 2抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。教学准备：各种样式的汽车的图片　一开门见山，明确目标　 1欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。　 2板书课题。　　（引起学生的兴趣，直接进入第二课时）　二交流讨论，呈现问题　　1提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？　　2师生互动探讨：恰当巧妙地选材。　　（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。）　三综合分析，解决问题　　1运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理巧妙。　　2教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。　　3对比欣赏学生作品。　　（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材制作装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）　四学生自主表现，教师指导　　1提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。　　2学生作业。　　3学生在玩耍中展示“汽车”。　　（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索创作表现。）　五赏析评价，课题延伸　　1作品自评互评师评。　　2欣赏能动的“汽车”