学年论文指导教师评分表.docx

学年论文指导教师评分表 评价指标 评价要素（参考标准，评阅人有权根据学术实际决定）分值 得分选题意义论文选题的理论或实践意义，以及论文对本论题及相关问题的综述选题得当；有学术意义或实践意义；论题明确、一目了然；论文在引言或者沿革部分对论题的观点进行概述 10文献掌握程度论文参考文献（论文、论著）的丰富程度标准为：优＝10篇以上；良＝7－9篇；合格＝4－6篇；差＝3篇以下。评价时可以视论文对同一作者的同类著述的引用情况多少决定。 15引用文献可靠论文参考文献（资料）来源的可靠性根据论文有关资料数据的运用和学术观点等引用情况判断。标准为：优＝真实，有引注；良＝真实，但引注大多为转引；合格＝真实，但无引注；差＝来源不明 10基本观点正确论文基本观点的正确性、新颖性、独特性标准为：优＝独特、正确；良＝独特、基本正确；合格＝无错误；差＝不正确15写作规范论文的写作方法符合规定的写作方法具体参照规范的要求结合文字表述、文笔流畅程度、书写格式、语法等。15体现作者专业功底从论文的写作方法与研究思路评价主要从论文写作所反应作者的专业功底进行评价。标准为：优＝扎实；良＝比较扎实；合格＝基本掌握；差＝论文多处出现常识性错误。10论文写作进程论文写作计划和实际写作的进程从论文写作计划进程表和中期检查情况评价15总体评价论文整体水平的体现以上评价指标外，论文评阅人根据论文完成情况酌定10论 文 成 绩 (百分制) 对论文的文字意见（主要为优缺点）  指导教师签名： 评 阅 时 间： 年 月 日学院： 经济学院 班级：2013级国贸七班 姓名：唐国萍 注：指导教师评语字数不得少于30字。 学年论文指导教师评分表 评价指标 评价要素（参考标准，评阅人有权根据学术实际决定）分值 得分选题意义论文选题的理论或实践意义，以及论文对本论题及相关问题的综述选题得当；有学术意义或实践意义；论题明确、一目了然；论文在引言或者沿革部分对论题的观点进行概述 10文献掌握程度论文参考文献（论文、论著）的丰富程度标准为：优＝10篇以上；良＝7－9篇；合格＝4－6篇；差＝3篇以下。评价时可以视论文对同一作者的同类著述的引用情况多少决定。 15引用文献可靠论文参考文献（资料）来源的可靠性根据论文有关资料数据的运用和学术观点等引用情况判断。标准为：优＝真实，有引注；良＝真实，但引注大多为转引；合格＝真实，但无引注；差＝来源不明 10基本观点正确论文基本观点的正确性、新颖性、独特性标准为：优＝独特、正确；良＝独特、基本正确；合格＝无错误；差＝不正确15写作规范论文的写作方法符合规定的写作方法具体参照规范的要求结合文字表述、文笔流畅程度、书写格式、语法等。15体现作者专业功底从论文的写作方法与研究思路评价主要从论文写作所反应作者的专业功底进行评价。标准为：优＝扎实；良＝比较扎实；合格＝基本掌握；差＝论文多处出现常识性错误。10论文写作进程论文写作计划和实际写作的进程从论文写作计划进程表和中期检查情况评价15总体评价论文整体水平的体现以上评价指标外，论文评阅人根据论文完成情况酌定10论 文 成 绩 (百分制) 对论文的文字意见（主要为优缺点）  指导教师签名： 评 阅 时 间： 年 月 日学院： 班级： 姓名： 注：指导教师评语字数不得少于30字。 学年论文指导教师评分表 评价指标 评价要素（参考标准，评阅人有权根据学术实际决定）分值 得分选题意义论文选题的理论或实践意义，以及论文对本论题及相关问题的综述选题得当；有学术意义或实践意义；论题明确、一目了然；论文在引言或者沿革部分对论题的观点进行概述 10文献掌握程度论文参考文献（论文、论著）的丰富程度标准为：优＝10篇以上；良＝7－9篇；合格＝4－6篇；差＝3篇以下。评价时可以视论文对同一作者的同类著述的引用情况多少决定。 15引用文献可靠论文参考文献（资料）来源的可靠性根据论文有关资料数据的运用和学术观点等引用情况判断。标准为：优＝真实，有引注；良＝真实，但引注大多为转引；合格＝真实，但无引注；差＝来源不明 10基本观点正确论文基本观点的正确性、新颖性、