自我准备认识人民币1.docVIP

认识人民币第一课时 说教材 内容 新教材更关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。 教学目标：? 知识目标：使学生认识1元以内面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道元角分的十进制关系? 技能目标：培养学生的购物能力，使学生形成一定的观察、社会实践能力。? 情感态度目标：体验人民币在社会中的功能和作用，同时渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯的养成。。 ?教学重点、认识1元以内人民币及元角分的十进制关系 难点：会进行简单的人民币单位间的换算 二、学情分析： 学生在现实生活里对人民币接触较多，同时小学一年级学生通过一个学期的学习，学习习惯和学习能力也有一定的基础，能够运用所学知识研究简单的数学问题。但低年级小学生以具体形象思维为特点，有意注意时间短，爱说爱动。所以，在教学中，我会给他们充分的动手和表达的时间与空间 。 三教法分析： 叶圣陶先生说过：教学有法，教无定法贵在得法。因此本节课我根据教学内容及学生特点的分析将采用故事教学法，自主学习法，多媒体教学法等方法来使学生认识以元为单位的人民币在社会上的重要作用。通过学生的自主动手操作认一认，买一买，说一说等活动让学生亲身经历新知的形成，突破本节课的重难点。 四、学法：所谓授人以鱼，仅供一饭之需，教人以渔，则可终生受用。因此我在教学中十分重视学生能力和学习方法的培养。 在教学中，我首先关注学生的动手操作的能力让学生通过摆一摆，分一分，买一买等活动来获得知识，体现做中学的新理念。 其次，关注学生的自主探究能力，使学生亲身体验新知的形成过程，感受获得新知的乐趣。 第三，关注合作交流，对低年级学生提出详细明晰的分工合作要求，提高活动的实效性，培养学生合作意识，表达能力，实践能力等。 教学过程： 一、创设情境，引出课题 ⒈导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（播放课件）瞧！在一片美丽的大森林里，小动物们刚帮大象爷爷搬完家，大象爷爷准备感谢一下大家，巧，大象爷爷来了，大家辛苦了，今天要给大家发礼物。小狗说要骨头，小猴说喜欢桃子，小猫爱鱼。大象爷爷发愁了，这可怎么办呀？小朋友们帮帮大象爷爷吧，帮它出出主意？发什么好呢？（发人民币）对了，发钱，有了钱，就可以去购买自己喜欢的东西了。学生谈人民币的用途 今天这节课咱们就来认识一部分的人民币。 （板书：认识人民币） 设计意图：通过动物世界里发生的有趣的故事，激发学生学习兴趣，同时通过让学生回忆钱的用途，让学生感知人民币在社会生活中的重要作用。 二、初步认识小额人民币 板块1辨认人民币 　　学生活动，互相说认识的人民币。教师通过课件演示，指名让同学认认并板书人民币的单位是圆角分 师：人民币上的国徽，代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。渗透爱国主义情操 板块二2人民币的分类 　　小组合作，共同完成。分完后汇报交流。　　生l：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。　　生2：我们把纸币分一类，把硬币分一类。　　生3：我们按数值来分类。 三类都课件演示，加深学生印象 　设计意图：在这一环节中，教师没有对“怎样认人民币和人民币的分类”进行传统的“授予”，而是作为引导者，引导学生互相交流，在师生互动中完成对已有经验的归纳与延伸。通过小组合作，互相交流，让全体学生参与学习过程。 三、学习元角分单位简单换算 （1）认识1元=10角前面故事的延续师：大象爷爷呀，根据小动物们的表现，给小动物们每人发了一个红包，小猪可得意了，瞧！（出示课件：小猪说：哈哈！我有好多张呢，我是大款了。小狗哭着说：我只有一张）。师：小狗，小狗别哭，咱们帮它看看好不好（课件：小狗的红包）这是一张（课件：一元）多少？小猪呢?瞧它那得意的样，咱们也来帮它看看，好不好？（课件：演示小猪的红包）这是多少？（1角）猜猜小猪的信封一共有几张1角？（学生说）咱们一起大声的数一数好不好？一角两角……（课件演示10角）多少？哦（课件演示一元等于10角个过程）哦，1元和10角怎么样？（板书：1元=10角）咱们大声的读一读，10角就是？通过故事设疑，引发学生的好奇心，抓住学生注意力，最后揭晓答案，让一元等于十角这个数学知识给学生留下深刻印象。 师：小朋友咱们做做小练习，考考大家好不好？做一做第二题 设计意图：及时练习，强化学生对知识的记忆和运用掌握角元的十进关系。 （2）课堂课间休息 播放“一分钱”音乐，课间放松。学生可以结合音乐做自己喜欢的动作。 设计意图：既让孩子得到了片刻的放松，又起到了引出下面所学知识的作用 （