《经济生活》第三课第二框教学设计 武鸣中学——韦修仁.doc

《经济生活》第三课第二框题 《消费及其类型》教学设计 南宁市武鸣县武鸣中学 韦修仁 一、设计理念： 通过了解收入水平、物价水平等因素对消费的影响，了解不同的消费类型，理解消费结构的含义与恩格尔系数，让学生树立正确的消费观。 二、学情分析： 随着社会经济的发展和学生之间的攀比现象，许多学生不能从自身家庭的实际出发，未能做到适度消费。通过本框教学，让学生了解影响消费的因素和消费的类型，从自身家庭的实际出发，树立正确的消费观。 三、教材分析： 1、影响消费的因素：消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入水平和物价水平。 2、消费类型：消费有不同的类型，最常见的是钱货两清，此外，贷款消费和租赁消费越来越常见。 四、教学目标： 1、知识目标 了解影响消费水平的主要因。了解有形商品消费和劳务消费。 了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。 知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。 了解消费结构的含义及消费结构变化的影响因素。 了解恩格尔系数的含义。 理解居民收入水平对消费水平的影响。 理解总体物价水平的变化对消费水平的影响。 理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。 2、能力目标 综合认识影响消费水平因素的能力。 辩证分析我国消费结构变化的能力。 3、情感、态度与价值观目标 正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感，树立正确的消费观。 五、教学重点和难点： 1、影响消费水平的因素是本课的重点。只有了解和认识了影响消费的相关因素，才能理性地对待消费，并使人们在消费过程中确定合理的目标，作出合理的选择。 2、贷款消费的正确认识是本课的教学难点 六、教学手段和方法 采用讨论式教学方法组织教学，对于本课思辨性较强的观点，教师可组织学生辩论。鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。 七、教学过程： [旧课复习] 让学生回忆影响商品价格的因素；价格变对消费需求的影响；企业应对价格变化的反应。 [导入新课] 面对令人眼花缭乱的商品、多变的价格、多样的消费行为，作为我们消费者如何科学的进行消费，不断提高我们的生活质量呢？ [新课探究]： 第三课《多彩的消费》 消费及其类型 阅读：P17——春节消费大变样 问题1：透过三个镜头，你了描述一下对我国目前居民消费的现状吗？ 问题2：为什么近年来，我国居民的生活消费会发生如此大的变化呢？ [学生活动……教师归纳]： 大家刚才谈到的因素很多，但其中对消费水平具有重要影响的因素主要有两个，那就是居民的收入和物价总体水平。（板书） （一）、影响消费的因素 1．居民收入水平 2．物价水平 （材料展示）：城市与农村的居民消费现状 城镇退休老人与农村老人、金融危机前后职场人员的消费行为 中国努力调节居民收入差距，促进和谐社会的建设 [思考探究]： 引导学生阅坊P17最后三段文字，结合材料谈谈“收入”对消费有什么影响？ （1）收入是消费的前提和基础 （2）未来预期收入影响消费 （3）人们收入差距与社会总体消费水平关系密切 [教师总结强调]： “其它条件不变的情况下”“可支配收入”“预期收入”“差距如何影响消费——富者与穷人的消费比重” [思考与讨论]： 通过对这组材料的解读与学习，就“收入这个话题”谈谈如何才能不断提高我国人民的消费水平？ 学生讨论发言后，总结：采取切实有效措施，走科学发展之路，努力促进经济的经济的健康可持续发展，深化收入分配制度的改革，切实增加人们居民的收入，缩小收入差距，共建设和谐的小康中国。 [过渡并设问]： 讨论了收入的影响之后，结合我们前面学习的“价格变动的影响”，假定收入一定的情况下，物价对人们的消费是如保影响的？如何才能有效的遏制物价的过快上涨，保证人民的消费质量？ [教师总结]： （1）物价的变动影响购买力：需求原则 （2）发展生产、增加供给；加强货币流通的宏观调控，保持币的稳定；加强市场监管，维护良好的市场秩序，打击各种价格违法行为；鼓励生产与科技创新，促进物价健康下降…… 问题：除了收入与价格之外，你在选择消费时，还会考虑哪些其它因素？ ——商品自身因素、商业网点的分布、厂商的服务质量与经营方式、特殊需要等 3．其它因素： （二）、消费的类型 [教学引导题]：根据预习回答下列问题 1．在我国人们的消费通常是如何划分类型的？ （1）交易方式 （2）消费对象 （3）消费目的 [深化理解] 1．根据你对它们理解填写下表 通俗描述 消费类型 适合情形 商品所有权 （1） 一手交钱 一手交货 钱货两清 生活中的大部分商品， 具有量小、额低、常用 立即转移 （2） 花明天的钱 圆今天的梦 贷款消费 生