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《经济生活》第三课第二框教学设计 武鸣中学——韦修仁
《经济生活》第三课第二框题
《消费及其类型》教学设计
南宁市武鸣县武鸣中学 韦修仁
一、设计理念:
通过了解收入水平、物价水平等因素对消费的影响,了解不同的消费类型,理解消费结构的含义与恩格尔系数,让学生树立正确的消费观。
二、学情分析:
随着社会经济的发展和学生之间的攀比现象,许多学生不能从自身家庭的实际出发,未能做到适度消费。通过本框教学,让学生了解影响消费的因素和消费的类型,从自身家庭的实际出发,树立正确的消费观。
三、教材分析:
1、影响消费的因素:消费水平受很多因素的影响,其中主要是居民的收入水平和物价水平。
2、消费类型:消费有不同的类型,最常见的是钱货两清,此外,贷款消费和租赁消费越来越常见。
四、教学目标:
1、知识目标
了解影响消费水平的主要因。了解有形商品消费和劳务消费。
了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。
知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。
了解消费结构的含义及消费结构变化的影响因素。 了解恩格尔系数的含义。
理解居民收入水平对消费水平的影响。 理解总体物价水平的变化对消费水平的影响。
理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。
2、能力目标
综合认识影响消费水平因素的能力。
辩证分析我国消费结构变化的能力。
3、情感、态度与价值观目标
正确看待我国消费结构的变化,增强忧患意识和责任感,树立正确的消费观。
五、教学重点和难点:
1、影响消费水平的因素是本课的重点。只有了解和认识了影响消费的相关因素,才能理性地对待消费,并使人们在消费过程中确定合理的目标,作出合理的选择。
2、贷款消费的正确认识是本课的教学难点
六、教学手段和方法
采用讨论式教学方法组织教学,对于本课思辨性较强的观点,教师可组织学生辩论。鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法,形成不同观点之间的碰撞,从而激发学生的理性思考兴趣。
七、教学过程:
[旧课复习]
让学生回忆影响商品价格的因素;价格变对消费需求的影响;企业应对价格变化的反应。
[导入新课]
面对令人眼花缭乱的商品、多变的价格、多样的消费行为,作为我们消费者如何科学的进行消费,不断提高我们的生活质量呢?
[新课探究]:
第三课《多彩的消费》
消费及其类型
阅读:P17——春节消费大变样
问题1:透过三个镜头,你了描述一下对我国目前居民消费的现状吗?
问题2:为什么近年来,我国居民的生活消费会发生如此大的变化呢?
[学生活动……教师归纳]:
大家刚才谈到的因素很多,但其中对消费水平具有重要影响的因素主要有两个,那就是居民的收入和物价总体水平。(板书)
(一)、影响消费的因素
1.居民收入水平
2.物价水平
(材料展示):城市与农村的居民消费现状
城镇退休老人与农村老人、金融危机前后职场人员的消费行为
中国努力调节居民收入差距,促进和谐社会的建设
[思考探究]:
引导学生阅坊P17最后三段文字,结合材料谈谈“收入”对消费有什么影响?
(1)收入是消费的前提和基础
(2)未来预期收入影响消费
(3)人们收入差距与社会总体消费水平关系密切
[教师总结强调]:
“其它条件不变的情况下”“可支配收入”“预期收入”“差距如何影响消费——富者与穷人的消费比重”
[思考与讨论]:
通过对这组材料的解读与学习,就“收入这个话题”谈谈如何才能不断提高我国人民的消费水平?
学生讨论发言后,总结:采取切实有效措施,走科学发展之路,努力促进经济的经济的健康可持续发展,深化收入分配制度的改革,切实增加人们居民的收入,缩小收入差距,共建设和谐的小康中国。
[过渡并设问]:
讨论了收入的影响之后,结合我们前面学习的“价格变动的影响”,假定收入一定的情况下,物价对人们的消费是如保影响的?如何才能有效的遏制物价的过快上涨,保证人民的消费质量?
[教师总结]:
(1)物价的变动影响购买力:需求原则
(2)发展生产、增加供给;加强货币流通的宏观调控,保持币的稳定;加强市场监管,维护良好的市场秩序,打击各种价格违法行为;鼓励生产与科技创新,促进物价健康下降……
问题:除了收入与价格之外,你在选择消费时,还会考虑哪些其它因素?
——商品自身因素、商业网点的分布、厂商的服务质量与经营方式、特殊需要等
3.其它因素:
(二)、消费的类型
[教学引导题]:根据预习回答下列问题
1.在我国人们的消费通常是如何划分类型的?
(1)交易方式
(2)消费对象
(3)消费目的
[深化理解]
1.根据你对它们理解填写下表
通俗描述 消费类型 适合情形 商品所有权 (1) 一手交钱
一手交货 钱货两清 生活中的大部分商品,
具有量小、额低、常用 立即转移 (2) 花明天的钱
圆今天的梦 贷款消费 生
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