二元一次方程组第一课时教案.docVIP

8.1二元一次方程组 一、教学目标 1.知识与技能 四、教学过程 （一）查学诊断 1、下列式子属于方程的有哪些？哪些属于一元一次方程？ ① 3x+4y ② 3x+x=1 ③ x-2y2=2 ④ x+ =y ⑤ y=3x ⑥ x+=3 ⑦x + y=z ⑧xy-2=3 (二)示标导入 PPT展示教学目标及教学重难点。 （三）导学施教 问题: 篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜1场得2分,负1 场得1分.纽约队为了争取较好名次,想在全部22场比赛中得到40分,那么这个队胜负场数应分别是多少？ （教师提示用以前所学过的知识列出方程） 第一种方法：解:设这个队胜了x场,则负了(22-x)场,根据题意得： 2x+(22-x)×1=40 解得 x=18 所以 22-18=4（场） 答:这个队胜了18场,负了4场. 第二种方法：解：设这个队胜了x场，负了y场. 根据题意得: x + y=22 2x + y=40 思考:上面的方程有哪些相同点? 相同点：1未知数的个数都是2 2含有未知数的项次数都是1次 3含有未知数的项是整式 师生共同总结 ① 3x+4y ② 3x+x=1 ③ x-2y2=2 ④ x+=y ⑤ y=3x ⑥ x+ =3 ⑦x + y=z ⑧xy-2=3 练习2请学生们尝试自己动手写出三个二元一次方程并分享给大家. 教师引导得出二元一次方程组的概念：把具有相同未知数的两个二元一次方程组合在一起，就组成了一个二元一次方程组. 注意：1.方程组中有两个未知数.( 二元 ) 2.方程组中未知数的项指数都为1.( 一次 ) 3.两个二元一次方程组成.( 方程组 ) 概念辨析：下列方程组中，哪些事二元一次方程组？＿＿＿ 注意的三要素：1含有两个未知数 2未知数的项的次数都为1 3整式方程 探究：例题中满足方程 X+Y=22①且符合问题的实际意义的 x 、y 的值有哪些？ x 0 1 2 3 4 5 … 18 … 22 y 22 21 20 19 18 17 … 14 … 0 师生共同总结得出结论：一般地，使二元一次方程两边相等的未知数的值，叫做二元一次方程的解. 注意：抛开实际意义，二元一次方程有无数个解. 探究： x + y =22 X 0 1 2 3 4 5 .. 16 17 18 19 20 21 22 y 22 21 20 19 18 17 .. 6 5 4 3 2 1 0 2x + y=40 x 0 1 2 3 4 5 .. 13 14 15 16 17 18 19 20 y 40 38 36 34 32 30 .. 14 12 10 8 6 4 2 0 我们发现x＝18,y＝4是这两个方程的公共解， 把x＝18,y＝4叫做二元一次方程组的解， 这个解通常记作 师生共同的得出结论：二元一次方程组中两个方程的公共解叫这个二元一次方程组的解. 议一议：二元一次方程的解与一元一次方程的解有什么区别？ 二元一次方程的解有无数组， 二元一次方程组的解是成对出现的； 而一元一次方程的解只有一个。 （四）练测促学 1、方程2x+3y=8的解 （ ） A、只有一个 B、只有两个 C、只有三个 D、有无数个 2、下列各组数中，（ ）是方程x-3y=2的解，（ ）是方程2x-y=9的解. A B C D 3、方程组 的解是上面的（ ） 鸡兔同笼问题：著名的“鸡兔同笼”问题：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？” 解：设鸡有x只，兔y只. 鸡兔合计 y 35 足 根据题意得出： （五拓展练习1．已知方程 2x m+3 –y2-4n=5是二元一次方程，则m=______，n=________． 2． 已知方程 ，若 x=6 ，则 y=______； 若y=0 ，则x= _______；当x=____时，y=－4 ． 3．方程组 的解为（ ） A B C D 4.写出一个以 为解的二元一次方程组：_____． （六反馈延伸 2.作业：教科书P90习题8.1 第1，3题. 3.预习：用代入法解方程组 4.板书设计： 课后反思： 二元一次方程组第一课时 教 案 阿热勒托别镇中学 授课教师：韩慧杰 8.