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信息化教学设计模板 姓名 学科 初中英语 年级 七年级 邮件 renxiaohui_000@163.com 单位 济阳县新市镇中学 教学设计 教学主题 Do you have a soccer ball？（(Section A, 1a–2c) 一、教材分析 本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。“和朋友一起欢度时光”这一话题列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词学会用Let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动 二、学生分析 学生已掌握知识词汇：What is this？ What is that？句型： Where is…?? It’s in / on / under/…??? 三、教学目标 1学会用have对物品的所属进行提问以及应答使用do和does引导的一般疑问句采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 1、通过对教材的细心领悟后，我将课堂讲学的大量信息用心做成了PPT，使教学内容更加直观，加快课堂教学节奏，想方设法去弥补教学中的不足。（应用于每一个教学环节） 2、采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答 六、教学流程设计（可加行） 教学环节教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 Warming-up 用PPT展示一些球类运动器材What is this？What is this？用多媒体播放相关音像资料。 L用ppt展示1a-看1a的图片,使字母和单词相对应。根据图片引领，学生猜测各个单词的含义并自己根据音标试读新单词用PPT展示一张经过精心寻找的有关单词的照片，学生根据这些图片提供的有效信息，可以激发学习积极性， Teaching（Do 1c .） 教师拿出一个足球进行演示：I have a footba11．Do I have a football? 自己回答：Yes，I d．再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t．再使用其它物体询问学生：Do I have…? 询问学生：Do you have…? 询问学生：Does he／she have…? 询问学生：Do they have…?? ?指导学生学习： Do you/they…? Yes，I/they do. No，I/they don’t. Does he／she have…?Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．根据展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答Do you/they…? Yes，I/they do. No，I/they don’t. Does he／she have…? Yes，he／she does．No，he／she doesn’t． Listening（Do 1b.） 播放部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成部分的教学任务。 利用音频资源，并充分利用听力材料，让学生真正成为学习的主体 Listening（Do 2a，2b.） 播放分的2a、2b部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a、2b部 分的学习任务。 利用音频资源，播放听力内容。该部分内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。 Pairwork） 引导学生展开Pairwork活动， 完成2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构。 Summary 指导学生小组表演对话，做课堂总结。 小组表演对话，回顾本节课的 内容。 鼓励学生敢于开口说英语，突出学习的主动性、积极性。 七重点学习的语法是do 和 does 引导的一般疑问句以及它们的回答方式，