小鹿的减法教学设计武海燕.docVIP

《小鹿的减法》教学设计 鲅鱼圈区盐场小学 武海燕 2017年3月 《小鹿的减法》教学设计????教学内容分析：《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文（s版）二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。???默读是基本的阅读方法之一，要着力培养，形成良好的读书习惯。第四单元刚开始接触默读，对本单元的默读，教师应该作细致的指导，讲清默读要求，强调边读边想，对有些学生先适当降低难度，可以让学生指读，也可以分段默读，而后逐步提高要求，分层达标。课文第2—7自然段是重点部分，要引导学生反复朗读，再结合课文插图理解、体会。引导学生讨论，明白小鹿做“减法”的意义。我根据学生身心特点及认知规律，以丰富的课件画面创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论，练习说话等）的实践活动，逐步提高语文能力。????????????第二课时教学目标：1、知识目标：随文巩固生字词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。????2、能力目标：默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读书习惯。学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。???3、情感目标：通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。教学重点及难点：有感情的朗读课文是本课教学的重点。?理解小鹿做减法的意义是教学的难点。教具准备：小鹿，獐子图片，课件教生准备：正确、流利地读熟课文课时安排：?2课时教学课时：第2课时教学过程：一、课件演示，激趣引入1、教师课件展示：计数器上表示出来的365-1=?????问：这是什么？生回答：一道减法题，??“365-1=？”，学生计算减法。再看课件里：计数器上表示出来的 “365-2=、????????365-10=、 365-365=”，师：你们会做减法题，今天老师给大家介绍一位新朋友，它也很不简单，会做减法，你想知道它是怎么做的吗？板书课题：小鹿的减法2、齐读课题两遍。　　　3、回忆课文讲了谁做了什么事？（小鹿经过一年的努力，造好了桥。獐子却一事无成。）　师：你记得小鹿、獐子住在哪里吗？注意看，老师把他们的家展示出来了。（简笔画展示小动物的家：小河旁画小鹿的家，高山的半腰上画獐子的家。）　师：这是谁的家呀？（生：小鹿的家。）师在小河旁贴出小鹿的图片。师：他怎么出行？（生：他要走很远的路，从水浅的地方过河。）师板画小鹿从家出发到水浅的地方过河的曲线。　师：这又是谁的家呀？（生：獐子的家。）师在半山腰贴出獐子的图片。师：他怎么出行？（生：他要绕很远的路，才能下山。）师板画獐子从家出发到山下的s形曲线。　　师过渡：小鹿、獐子有什么愿望，请同学们读第一自然段。二、品读语言，理解课文。1、学习第一自然段。（1）齐读第一自然段，课件出示学习要求。 （2）学生读后回答，师在小鹿家门口的小河上板画虚线桥，在虚线桥上板书：“造桥”。?师在獐子家门口板画直接到山下的虚线，板书“铺路”?两个字。（3）师：小鹿和獐子遇到了什么困难？????（生：造桥、铺路都得花一年的时间。）师：于是，小鹿和獐子都退却了。“退却”是什么意思？（因害怕困难而放弃。）师：在课文中指什么？（小鹿放弃了造桥，獐子放弃了铺路。）师：谁能用“退却”说句话?学生用“退却”说话?。　3、学习第2自然段老师读课件提示文字：有一天，小鹿终于下定决心开始造桥了。他是怎么造桥的？请默读课文第二自然段。用“--------”画出相关的句子。??学生默读课文第二自然段，用“--------”画出相关的句子。教师检查学习情况。??????师：小鹿先干什么？（?生：他从太阳升起就干活造桥。）（1）??????????师：他在造桥之前做什么？　（　生：下定决心。）（2）??????????师：看来下定决心非常重要。有了决心才会有行动，所以小鹿才会???忙起来。它究竟忙什么呀？（学生想象发言：小鹿造桥会准备工具、砍树、把木头搬下来，做成木板······）（4）师：小鹿砍树累不累？　　生：累。师：小鹿为造桥忙这忙那，累吗？　　生：累。（3）??指导朗读师：你能把这种累的感觉读出来吗？（生读课文：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。）师：这只小鹿真够累了，谁再来累