新人教版三年级英语上册Unit3Lookatme电子教案.docVIP

课题： Unit 3 Look at me 　　 二次复备 教学内容：　Unit 3 Look at me Part A Let’s talk (第一课时) 教学目标: 1. 能听懂、会说How are you? Im fine. /Fine, thank you. 等问候语。 2. 通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重点： How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点： 1. How are you? 的得体运用。 2. Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教学准备：教学光盘、单词卡片 教学过程： Step 1 Warm-up/Revision 1.师生共同欣赏歌曲 Sing an English together. Head, shoulders, knees and toes 渗透人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。 2. 游戏 Do a game. SIMON SAYS .指令可以是一二单元Lets do (A/B) 的内容。 3. 师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。  Step 2Presentation 1教师带上Mike的头饰师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的头饰。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2. 接着教师用Mike和Chen Jie 的头饰以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书并带读。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。 3. 以开火车形式操练句型。 一组为单位做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。A代表学生姓名。 4. 把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是Chen Jie组。然后分角色表演对话。 5. 教师背上书包并出示school的图片问学生 Let’s go to school. OK? S: OK! 板书并教授。教师应从 “Go to school” 导入到Let’s go to school.本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，多带读操练。 6. 出示情景图，听录音，模仿跟读对话。 Step 3Practice 1.学生带头饰表演对话，让学生进行评价。 2. 游戏 击掌问候 ，做Let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I’m fine, thank you. A代表学生姓名。 Step 4 Homework 1.听录音，读对话。 2.用今天所学的内容向别人问候。 Blackboard-writing design： 教后反思： 课题： Unit 3 Look at me 　　 二次复备 教学内容：　Unit 3 Look at me Part A Let’s learn(第二课时) 教学目标: 1进一步巩固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。 2. 能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。 教学重点： 关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习。 教学难点： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适