苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法》教案.docVIP

2014—2015学年度苏教版一年级数学下册 第四单元：100以内的加法和减法（一） 教 学 设 计 学 校：毕节十小 教 师：张 宾 第单内容1．让学生经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程，比较熟练口算。 2．使学生会用加、减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系。 3．进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。 教学重点 两位数加、减整十数、一位数的口算方法 教学难点 弄清相同数位相加、减的道理 教学准备 小棒、计数器、数位顺序表、口算卡 课时设计 单 元 内 容 课 时 认识100以内的数 整十数加减整十数 1课时 两位数加整十数、一位数（不进位） 2课时 求被减数的实际问题 1课时 练习七 1课时 两位数减整十数、一位数（不退位） 2课时 求减数的实际问题 1课时 练习八 2课时 两位数加减两位数（不进、退位） 1课时 求两数相加的实际问题 2课时 练习九 1课时 复习 2课时 单元测试及讲评 4课时 合计 20课时 第一课时页1．经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加、减整十数的算法，并能正确计算。 2．在观察、合作、交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，体会算法多样化。 3．体验解决问题的成功与喜悦，并树立学好数学的自信心。介绍《中华人民共和国》的相关内容。使学生整十数加、减整十数的口算方法。理解、掌握整十数加、减整十数的口算方法。教学过程： 一、复习1．口算： 2+5 9-4 2．口答：30 里面有（ ）个十60 里面有（ ）个十4 个十是（ ）9 个十是（ ）。 二、创设情境，激发兴趣 1．小朋友们，看，智慧大巴来了，它们要带我们去“动物王国”旅行，想去吗？ 2．看大巴车，你知道了哪些数学信息？你是怎么知道的？ 三、动手操作，探究新知 1．提出问题并列式解决（1）提问：看这两辆大巴车，你能提出哪些数学问题？ 学生提出：一共有多少个座位？（2）求一共有多少个座位用什么方法计算？怎么列算式？ 教师指出：求一共有多少个座位，就是把两辆车的座位数合起来，用加法计算。□ + □ = □ （3）学生回答，教师板书：40+30= 2．交流算法。 小组内讨论后，汇报讨论结果，教师板书。：我们的算把你喜欢的方法再说给同桌听。（3）□ + □ □ + □ =90，帮助理解先想□ + □ = 9。 □ + □ 4．教学“试一试” （1）学生先独立思考。 （2）师：你是怎么想的？ （3）小结。四、实践应用，巩固新知 1．“想想做做”第1题 写出四道算式，你有信心吗？ 学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。 小结：求一共有多少就用加法算；求一部分就是从总数中去掉已知的一部分，用减法算。 2．“想想做做”第3题 动物王国火车没有司机。你们谁愿意当火车司机，把？师：你知道火车怎么开吗？ 3．“想想做做”第2题 （1）独立完成。 （2）集体交流。 （3）自出类似的题目并计算。 4．“想想做做”第4题 口算比赛游戏。 师：小朋友们真厉害！最厉害的是我们的口算了。 独立完成，共同校对，教师及时纠错并给予帮助。 5．“想想做做”第5题 学生独立完成，全班交流。 小结：“同样多”也就是20个萝卜。求它们一共拔了多少个，就是把20和0合起来用加法计算。 五、全课总结 这节课小朋友们积极思考，学到了很多知识。你有哪些收获？第课时页1．让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数(不进位)的计算方法的程，掌握这些加法的口算方法。 2．体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学考。 3．培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法比较例题里两道题计算方法的不同点,弄清相同数位相加减的道理。一、创设情境，激趣导课 场景出示：春天到了，天气越来越暖和。校长室决定下个星期五带我们班表现比较好的小朋友去参加春游。小朋友们乐意吗？那就拿出你们的表现吧。看看都给我们准备了哪些车呀？ 学生观察，说出：有45座的大客车，有30座的中客车，有3座的小轿车。 提问：观察这幅场景图，你能提出哪些用加法计算的问题，各怎样列算式?学生提出问题，找人回答，分别板书 45+30、45+3、30+3、45+30+3。 再问：这四个算式中，哪道算式你已经能算出得数，得多少?学生回答。还有一个算式我们现在还不会算，先放在这里。 看黑板上的这两道算式，一个是 45+30，一个是 45+3。这就是我们今天二、自主探索，领悟算法 1．教学 45+30(两