语文高二(下)华师大版(《廉颇蔺相如列传》复习与拓展)教师版.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 年 级：高二 辅导科目： 语文 课 时 数： 3 课 题 《廉颇蔺相如列传》复习与拓展 教学目的 1.积累文中主要的文言实词及常见的词类活用等知识； 2.了解用典型事件塑造人物的手法； 3.领会文中颂扬的“先国家之急而后私仇的”的爱国主义精神。 教学内容 【课内篇目复习】 【作家作品】 一、作家： 司马迁（约公元前145年---约公元前90年） ，西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。 　　司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。《史记·太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。” 　　初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（公元前111）回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰……余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要“废天下之史文”。元封三年（公元前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。 　　天汉二年（公元前99），在《史记》草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，于征和二年（公元前91）写成《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字，“本纪”是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩。“表”用表格来简列世系、人物和史事。 “书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容。“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。 “列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。与司马光的《资治通鉴》并称“史学双壁” 《史记》与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史” 　　《史记》有很高史学价值。司马迁写《史记》的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言。” 班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（《汉书·司马迁传》）意思是它高度地反映了历史的真实。鲁迅也曾这样评价《史记》：“史家之绝唱,无韵之离骚。” 　　本文节选自《史记 廉颇蔺(lìn)相如列传》。原为廉颇、蔺相如、赵奢、李牧等人的合传。这是原传的第一大部分。列传，古代纪传体史书中的一种体例，用来记叙帝王、诸侯以外的历史人物的事迹。 　　战国（前403－前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。 一、通假字 　　1.君不如肉袒伏斧质请罪。 “质”通“锧”，砧板。 　　2.可予不。“不”通“否”，表疑问语气。 　　3.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用双手托着。 　　4.拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。 　　5.召有司案图。“案”通“按审查、察看。 　　6.设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 　　7.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。 　　8.唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。 　　9.为一击缶。“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。 　　10.相如度秦王特以诈详为予赵城。详通同“佯”，假装。 　　11.赵王岂以一璧之故欺秦邪？“邪”通“耶”。 二、一词多义 　　奉 　　①臣愿奉璧往使（捧） 　　②请奉盆缶秦王（进献，呈上） 　　负 　　①秦贪，负其强(依仗，凭借) 　　②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起) 　　③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） 　　④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） 　　⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 　　使 　　①秦昭王闻之，使人遗赵