苏教版小学语文二上第八单元教学设计.docVIP

? 21、水乡歌 第一课时 教学目标： 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，最好能背诵。 2.学会本课的生字新词，理解由生字组成的词语。 3.凭借语言文字，感受水乡秀丽的风光和人们幸福美好的生活。 4.激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重难点： 1.学会本课生字，朗读课文，背诵课文。 2.凭借语言文字，感受水乡秀丽的风光和人们幸福美好的生活。 教学准备： 挂图、生词卡片 教学过程： 一、就题导入，解水乡。 1.在识字1中，我们这习了“金秋、烟波____”,板书：水乡。 2.看到这两个字，在你的脑海里想象一下，水乡是个什么样子的呢？ 3. 今天我们就来学习一篇课文——水乡歌。引出本课课题，并补写“歌”字。 二、检查预习情况。 同学们这一课都预习了吗？现在我就来考一考你们，带你们去闯关好吗？ 1.勇闯字词关。 （1）出示生词（生字上面标有拼音） 。自读、指名读、齐读。 （2）去掉拼音再读。 （同学们真不简单！字词关轻松搞定。下面我再闯第二关好不好？） 2.勇闯读文关。 （1）指名读分自然段读。 （2）男女生比赛读。 （3）师生对读。 （4）生生对读。 三、品读诗歌，赞美水乡。 （恭喜同学们轻松过了第二关。我们学过《小鹰学飞》，小鹰飞得比大树高算是会飞吗？飞得比大山高算是会飞吗？那么我们就来学学小鹰，再飞得更高一些好吗？这叫“学无止——境，一往无——前。） 智闯品悟关。 1.出示课件：读了《水乡歌》这篇课文，我知道了水乡的____多、____多、____多。 我们说话要有依据哟，下面就让我们来具体看看，究意怎么个水多、船多、歌多。 2.出示第一节，交流感悟水多。 理解“驳”字。 3.出示第二节，交流感悟船多。 4.出示第三节，交流感悟歌多。 理解“装满一箩又一箩”与“唱咱水乡新生活。” 四、轻松字操，自主识字。 出示：《小鹰学飞》的最后两个自然段。同学们，大树看不见，大山也变得矮小了，我们也像小鹰一样过了两认字关，读文关，品悟关，现在我们再来去闯一闯最后一关“写字关”。同学们还有劲儿吗？ 1.放《写字歌》。 2.出示本课的生字“船、装、飘”，仔细观察这三个生字在田字格中的位置，说说你有什么好的办法记住这三个字呢？ 3.交流识字方法。 4.指导按笔顺描红。 5.在生字本上书写一遍。 6.展示学生作品。 五、自主作业。 恭喜同学们今天闯关全部成功，这叫“学无止境_____”今天带来一个特殊的奖品送给大家——出示本课的作业： 作业我说了算：学过了这篇课文，你想给自己布置什么作业呢？ （平时都是老师给你们布置作业，今天由于你们表现出众，所以今天的作业就让你们来自己当家作主给自己布置一份作业。） 第二课时 教学要求 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 . 让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然。热爱生活地思想感情。 让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然。热爱生活地思想感情。教学准备 查找有关江南水乡地相关资料。 教学过程 一、 启发谈话 导入：同学们，去过水乡吗？可以联系《识字1》说说水乡是什么样子的？（指名说）现在就让我们一块儿来欣赏水乡秀丽的风光吧。 二、 自读课文 1. 过渡：水乡真美啊！看了这么美的水乡，又听了导游阿姨的介绍，你们一定更想读课文了，现在就让我们打开课本130页，自己读一读吧。读完后请告诉老师，水乡的什么给你留下了深刻的印象？你最喜欢水乡的什么? 2. 指名回答。（出示课件：水乡什么多？－多，－多，－多。） 三、 分节学习，细读课文。 过渡：是呀，水乡的水多，船多，歌多，现在就让我们一起去感受一下水乡的水吧。 （一）水多（看） 1. 水乡的水给你什么样的感觉？（指名回答）（我觉得水是清的，绿的）（评价要根据学生的回答来：是呀这水在阳光的照耀下多么的闪烁啊。……） 2. 出示课文第1小节。 3. 是呀，水乡的水真多，真美呀，让我们看看课文是怎样介绍的吧。哪个同学给大家介绍介绍？ 4. 指名读。（老师从你的朗读中听不出水乡的水真的很多。听上去感觉水还不是很多。他哪儿读的好？谁来夸夸他？我认为….读出了水多，听了你的朗读，我感觉到水乡水真多。） 5. 课文中哪些词语能说明水乡的水真的很多呢？（千、万、一个连一个、处处） 6. 看看老师的标识，从这些地方知道了水乡的水真的很多，谁再来试试？（指名读，小组读） 7. 同学们，风轻轻吹过来了，池塘里的荷花、芦苇和水就怎么样啦？用你的手，用你的动作，比划比划。（学生伸出双手做“荡”的摆动样）把‘荡’字放进句子，你能读出来吗？（女生读） 8. 请同学们闭上眼睛：跟老师一起来，现在我们就站在水乡的渠道、河道和池塘边，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面。你好像看到了什么？你感觉到了什么？就让我们带着你的感觉伴着音