【课件设计】《陈情表》(第二课时)_语文_高中_郭勇_选编.ppt

肥城市第三中学 郭勇 学案完成情况： 1、优秀小组：1组、3组、4组 2、优秀个人：洪德一曼、房文迪、刘昭然、吴欣恬 张远海、张泽文、刘朝阳 回顾预习 （一）通假字 1.夙遭闵凶。 2.常在床蓐。 3.零丁孤苦。　 4.臣密今年四十有四。 闵，通“悯” 蓐，通“褥” 零丁，通“伶仃” 有，通“又” （二）词类活用 1.非臣陨首所能上报。 2.臣不胜犬马怖惧之情。 3.则刘病日笃。 　 4.夙遭闵凶。 5.猥以微贱。 6.臣少多疾病。 上：名词作状语，向上。 犬马：名词作状语，像犬马。 日：名词作状语，一天天。 闵凶：形容词作名词，忧患不幸的事。 笃：形容词用作动词，加重。 微贱：形容词作名词，卑微低贱的人。 疾病：名词用作动词，生病。 （二）词类活用 7. 具以表闻。拜表以闻。 8. 臣少仕伪朝。 9. 历职郎署。 　 10. 外无期功强近之亲。 11. 内无应门五尺之僮。 闻：使动用法，使……闻，使……知道。 仕：名词作动词，做官。 职：名词作动词，任职。 外：名词作状语，在家外。 内，名词作状语，在家内。 （三）古今异义 1、九岁不行 2、至于成立 3、举臣秀才。 　 4、非臣殒首所能上报 5、臣欲奉召奔驰。 6、有所希冀。 不能走路 成人自立 优秀人才 奔走效劳 报答恩情 非分的愿望 （三）古今异义 7、臣之辛苦 8、则告诉不许 9、是以区区不能废远　 辛酸苦楚 告诉，报告申诉 拳拳，形容感情恳切 二、自主、合作、探究 探究一：探究文言知识 1、行： 行年四岁 九岁不行 2、矜： 犹蒙矜育 不矜名节 愿陛下矜悯愚诚　 动词，经历 动词，走路 动词，怜惜 动词，顾惜 动词，怜悯 3、至： 至微至陋 无以至今日 4、亲： 躬亲抚养 外无期功强近之亲 5、日： 日薄西山 报养刘之日短 6、当： 当侍东宫 死当结草 　 副词，极其 动词，到达 代词，亲自 名词，亲戚 名词，太阳 动词，任，充当 副词，应当 名词，日子 7、薄： 日薄西山 门衰祚薄 8、拜： 拜臣郎中 谨拜表以闻 9、见： 慈父见背 二州牧伯所见明知 10、以： 臣以险衅 臣以供养无主 　 动词 ，迫近 形容词，微薄，少 动词，授官 动词，奉上 见用在动词前，表示对自己怎么样 连词，因为 连词，因为 动词，看见 10、以： 谨拜表以闻 猥以微贱 伏惟圣朝以孝治天下 臣具以表闻 11、于： 州司临门，急于星火 是臣尽节于陛下之日长 　 连词，相当 于“而” 介词，凭身份 介词，比 介词，给 介词，用 介词，用 12、特殊句式 （1）急于星火 （2）非臣陨首所能上报 （3）谨拜表以闻 （4）逮奉圣朝，沐浴清化 （5）则告诉不许 （6）少仕伪朝　 介词结构后置 判断句 省略句 省略句 省略句 省略句 探究二：探究文章内容 1、通读全文，分析作者是怎样陈情的？ 《陈情表》之布局 先陈苦情 后陈孝情 再陈忠情 博得同情 表现真情 消除疑虑 精心布局,环环相扣。 动之以情,晓之以理,誓之以忠。 2、通读全文，课文中那些句子体现了作者的“至爱亲情”？ 当堂达标 1、生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 2、诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 译：刚出生六个月，慈父亲就去世了。到四岁年，舅父强迫母亲改变了守节不嫁的心愿。 译：（陛下）特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命我为太子洗马。 总结提升 联系实际，作者在课文中表现出的生存和发展的艺术魅力，对自己有什么启示？ 做人、做事要有一颗真诚地心，要用真感情，才能打动人；除此之外，做事情还要讲究方式方法。 老师寄语 孝是中华民族的传统美德。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动。放假的时候，用一颗感恩而又真诚的心陪陪父母，别让回家成为形式上签到，他们需要的一定是走心的陪伴。 作业 对于作者的“至爱亲情”或“交往艺术”，你有怎样的感受，请写一段不少于400字的心灵独白。