《认识更大的数》单元教学反思.doc

《认识更大的数》单元教学反思 《认识更大的数》单元教学反思提要：在处理数据的过程中，引导学生掌握大数的读写在生活中，经常可以看到比较大的数。因此，当学生初步认识了大数后，可以组织学生收集一些数据 于 《认识更大的数》单元教学反思 本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数并了解其中实际生活中的意义，掌握更大的数的读写，认识近似数以及作用。学习的内容主要有四个部分：亿以内的数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。在教学过程中，我觉得应该注意以下几点。 1、让学生在数数的过程中，体会大数的意义 本单元学生认识的数都是一些比较大的数，学生在生活中都比较难碰到。为了增加学生的感性认识，丰富学生对数学的感知，教材中多次安排了数一数的活动。让学生在大量的实践活动中感知大数，让学生在脑海中对大数有一个很好的认识。 2、在处理数据的过程中，引导学生掌握大数的读写 在生活中，经常可以看到比较大的数。因此，当学生初步认识了大数后，可以组织学生收集一些数据，并说一说这些数据的实践意义，以加深学生对大数的理解。接着，可以对学生收集的一组数据进行讨论，让学生在教师的引导下体会大数的读和写。 3、结合实际背景，帮助学生学习大数的比较，并认识数据改写的必要性 大数的比较相对抽象，为此教材给出了比较的策略，如“位数多得数比较大”“位数相同，从高位开始比较”帮助学生理解比较的方法。 一些比较大的数据，由于书写不方便，需要改写成以万或以亿作为单位的数。教材中安排的“国土面积”的一些数据都是比较大的数据，通过对这些数据的改写过程，使学生体会到改写的必要性。 4、在观察比较中，引导学生掌握求近似数的方法 近似数在生活中有着重要的作用，它与精确数不同，它仅表示某一个对象的一定范围。本单元的学习是使学生在体会近似数的意义和作用的同时，掌握求近似数的方法。 于 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, har