歧义句三环节教案教师版李西光要点.doc

高二年级语文学科教学案设计 课题：歧义句的类型及消除歧义的方法 课时：一课时 课型：复习课 二O一三年一月十二日 歧义句的类型及消除歧义的方法 （一）预习学案 一、预习目标： 过程与方法： 1、通过交流与讨论，总结归纳等方式，进一步理解并运用消解语句歧义的方法。 2、分析与练习相结合，通过实例与训练，让学生在实践中积累技巧，提高能力。 情感态度与价值观： 通过学习，培养学生自信心，并拓宽学生视野，使学生热爱语言，热爱生活。、预习重点：辨析歧义句，消解歧义。把造成歧义的原因分析透彻。、预习任务：歧义概念：?歧义是指语句有两种或多种意思，可同时形成两种或多种解释的一种语言现象。在语言交际中，一般情况下，歧义是一种非常有害的语病，它将使作者（说话人）与读者（听话人）之间无法建立起一致的理解，无法实现交流、沟通的目的。 有歧义的句子虽然在语法和逻辑关系上都是合格的，但是它表达的意义不明确，比应该表达的意义多了一个（甚至几个）意义；因此，也属于病句的一种。 4、一个季度就生产了五百台录音机。（太少了）　一个季度就生产了五百台录音机。（真不少）5、你为什么打他？（应该好好教育嘛！）　你为什么打他？（该打的是我呀！）（89年高考题） 6（这份报告）我写/不好。（不赞成自己写）　（这份报告）我/写不好。（没有把握） 7、你说/不过他也得说。（两人都得说）　你