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对NO.7信令实训教学的探讨 　　摘要： NO.7信令在通信网络中使用非常广泛，尤其在PSTN中。但我们在高职院校中采用惯常方式来讲解NO.7理论时，老师普遍感到教得很吃力，学生学得也很吃力。笔者认为：如果能在理论讲解时，能结合实训平台通过相应的呼叫接续实验来加强学生对NO.7信令的学习理解大有裨益。 　　Abstract： No. 7 is widely used in communication networks, especially in the PSTN. When we adopted the usual way to explain the theory of No. 7 in high vocational colleges, most of teachers are very hard to teach, and students study very hard too. I think if we explain the theory combining with the relevant call connection experiment using training platform to strength the students understanding of No. 7 signaling. 　　关键词： 实训平台；NO.1信令；NO.7信令 　　Key words： training platform；No. 1 signaling；No. 7 signaling 　　中图分类号：TP39 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）11-0183-03 　　 　　0引言 　　NO.7信令在通信网上使用非常广泛，尤其在PSTN网络。但是在高职高专院校中，因为受制于学制的问题，在不能把一些通信基础知识展开来对学生进行讲解学习的情况下，老师要把七号信令这个理论讲得通彻点困难非常大，目前出现的情况是：老师讲得辛苦，学生学得吃力。经过一个学期的学习，学生最终对NO.7的知识点还是很生疏。在经过一段时间摸索之后，本人觉得如果能结合CC08实训平台开展这个理论教学的话，可能效果会好点。 　　1实训平台的介绍 　　我们学院2009年引进了华为一整套包括固网和移动网络在内的综合通信设备实训平台，具体的设备为：CC08程控交换、宽带接入、光传输、WCDMA第3代移动设备和开关电源，我们目前开通的课程有：程控交换、光传输、移动设备的配置和维护，在这个平台的支持下，学生可以在客户端上完成相关设备的数据制作、数据修改、数据加载和设备调试、测试、维护等工作，使学生在校期间都可以熟悉最新商用版本的通信设备，毕业后可以跟他（她）们所从事的通信行业进行无缝的对接，并且在这个平台上我们可以对相关的通信理论进行验证和讲解：包括NO.1、NO.7信令的比较。我们在“程控交换”课程中如生硬地讲解NO.1、NO.7理论的时候,学生普遍感觉对该理论比较生涩,但是如果能在CC08实训平台上进行相关理论的实训实现，对学生的理解和学习大有帮助。当然这个实训项目是建立在学生对CC08硬件有一定认识的基础上：懂得每块必配单板的型号和功能；实现NO.1信令和NO.7信令需要什么板子来配合完成的；深圳华为公司和深圳讯方公司实训、维护平台的操作：包括怎么去完成相关数据的定义、清空数据库、实现批命令、相关数据的加载，加载数据之后的维护跟踪等等。 　　2NO.7信令实训教学过程 　　在华为、讯方实训平台上，我们可以安排学生完成NO.1、NO.7数据脚本的制作并把NO.1、NO.7的数据脚本通过EB软件分别加载到交换机上，待交换机重新启动后可以查询到相关硬件设备的在位情况，在这里我们可以查询到两块数字中继板的电路空闲情况(我们在实训的时候固定为第1块DTM是作为NO.1接续用、第2块DTM是作为NO.7接续用，并且采用自环方式来模拟实现出局呼叫)，以及其他板子的一些状态，通过让学生观察加载不同数据脚本的硬件在位情况图标的对比，具体如下： 　　2.1 加载NO.1数据时的情况 　　从图1―4可以看到数字中继框的两块DTM板的电路情况：第一块DTM电路为空闲状态，第2块DTM为未安装状态，LPN电路为未安装状态。 　　2.2 加载NO.7数据时的情况 　　从图5―8可以看出，数字中继框的第1块DTM板类型没有改变且电路未安装，但原第2块DTM板类型已经变换为NO.7信令的TUP板且电路已经安装，另LPN的链路为4、5已经安装。 　　对比加载NO.1数据和NO.7数据不同的硬件在位情况：NO.1的数据定义都集中在第一块DTM上。但NO.7的数据定义不单在第2块DTM上有定义（板类型已经改变为TUP）；在LPN板上也有定